2020-2021学年Unit 5 There is a big bed Part A第一课时教学设计

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1.能听、说、认、读单词“there”。2.能灵活运用“There be”句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词，如：big, small, nice, pretty等词来描述房间内的物体。3.能完成Let’s try部分的听力任务。4.激发学生与他人进行合作交流的兴趣，培养学生合作意识。
1.能听、说、认、读单词“there”。2.能灵活运用“There be”句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。

There be句型在日常交际用语里的灵活运用。

单词卡片，教学光盘，人物头饰。

Step 1:Warm-up出示四张图片，教师描述自己的房间，这四副图中有一副图是教师自己的，学生根据描述，选出教师的房间。eg: There is a clock near the photo. There is a bed in the room.学生根据关键词选出图片。 Step 2: Presentation1.Sarah and Mike are in the Zhang Peng’s room. They are talking about Zhang Peng’s room.听听力，思考：(1)What’s in the Zhang Peng’s room?(2)Is Zhang Peng’s room nice?(3)Where is the computer?2.学生听第一遍时，跟读对话，模仿语音、语调。学生听第二遍之后，回答问题：（1）There is a big bed, a nice photo and a computer.（2）Yes, it is.（3）It’s on the desk.学生听第三遍时，模仿对话操练，并解释对话的基本意思。3.三人一组，相互练习对话，也可以自设情景，带上人物头饰，表演Let’s talk部分对话。比一比，哪组表演得最优秀。4.教师出示图片，要求学生用There be 句型描述房间里有哪些物体。Step 3：Consolidation and extension1.Sarah and Mike在Zhang Peng的卧室里。听听力，看看Zhang peng的卧室里有什么？要求学生听的时候明确听力任务，注意there be句型。2.每组发一张同样的图片，图片里有很多学过的物体，要求每小组用There be句型造句，并在全班展示交流。3.课堂小练习： (1)There Ca big bed.A.amB.areC.is(2)My computer is A the desk.A.onB.inC.my(3)This is C room.A.meB.IC.my(4)—Is this your coat?—BA. Yes, it isn’t.     B. No, it isn’t.    C. No, it is.(5)In my room, I have two big B.A. bike           B. bikes         C. a bike

Unit 5There is a big bedPart A: Let’s try & Let’s talkclockphotoplantwaterbottlebikeThere is…There are …

本课时学习某处有某物，There be句型。教师在教本课时的时候，可以顺带简单地教学生there is …there are …的用法；同时也可以将I have …一起巩固复习。本课时主要以口语交际为主，要求学生在日常生活中能够灵活描述某处有什么物体。