人教版 (PEP)五年级上册Unit 5 There is a big bed Part B第二课时教案

1.能听、说、读、写表示位置关系的单词front，between，above，beside，behind和词组in front of。

2.能灵活运用句型“Where is …?”“It’s …”谈论物体的位置。

3.能完成Find and say部分的任务。

4.能简单描述家具的摆设和位置。

5.鼓励学生在日常生活中多用英语交流，提高口语交际能力。

1.能听、说、读、写表示位置关系的单词front、between、above、beside、behind和词组

in front of。

2.能灵活运用句型“Where is …?”“It’s …”谈论物体的位置。

1.理清物体的位置关系。

2.介词“on”和“above”都表示“在…上面”，但两者关系不一样，要注意区分。

教学光盘，课件，单词卡，橡皮，粉笔盒。

Step 1:Warm-up

1.开火车复习上节课所学单词：clock, photo, plant, water bottle, bike。

2.找一个学生背诵Let’s talk部分对话。

3.听本单元的歌曲“A photo of me”。

Step 2:Presentation

1.教师拿出橡皮问学生：What’s this?学生回答：It’s an eraser.

T: Where’s the eraser?（橡皮放在粉笔盒里）

Ss: It’s in the box.

T: Where’s the eraser?（橡皮放在粉笔盒上面）

Ss: It’s on the box.

T: Where’s the eraser?（橡皮放在粉笔盒旁边）

Ss: It’s near the box.

T: Where’s the eraser?（橡皮放在粉笔盒下面）

Ss: It’s under the box.

教师将橡皮放在粉笔盒前面，学生不知，教师拿出单词卡in front of。同样的方式：引出单词“beside，between，behind, above”。

2.结合单词卡片，教授单词和词组，学生记的时候要理清位置关系和对应的单词。读的时候，跟着录音读，在读的过程中要注意模仿正确的语音语调。

3.同桌之间二人一组用橡皮和书做道具，练习方位介词和句型Where’s …It’s …教师找小组上台拿橡皮和书做操练表演。

Step 3：Consolidation and extension

1.观察Find and say图片，模仿Amy所说的句子，说一说，运用There be句型+方位介词来具体描述物体的准确位置。

小组合作，比一比，哪个小组能说得最多，并给予表扬。

2.Do as I say.全班同学拿出橡皮和书，教师用英语发指令或描述物体的位置学生快速做出相应的动作。

3.课堂小练习：翻译。

(1)在书之间

between the book

(2)在书旁边

beside the book

(3)在书前面

in front of the book

(4)在书上面（无接触）

above the book

(5)在书后面

behind the book

Step 4:Homework

1.将本节课学习的新单词抄写在四线三格里。

2.听录音，跟读Let’s learn部分的单词和句子。

本课时以学习方位介词为重点，同时要求学生会运用所学方位介词来介绍物体的具体位置。能够掌握句型Where is …?It’s …，并能主动描述某处什么位置有什么“There be 物体+方位+物体”。本课时学习的介词方位较多，要理清位置关系。