人教部编版二年级上册（道德与法治）2 周末巧安排第2课时教案及反思

这是一份人教部编版二年级上册（道德与法治）2 周末巧安排第2课时教案及反思，共9页。教案主要包含了课程标准，教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【课程标准】
《周末巧安排》是本单元的第2课。在第1课引导孩子要学会度过较长时间假期的基础之上，侧重引导学会安排日常生活中的闲暇时间。本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的 “在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。教材分四个部分：“说说我的周末” “这样可以吗”“怎样安排更精彩” “小宝，不可以”还有绘本副版内容。
【教材分析】
周末，孩子可以自由安排自己的时间，但大部分孩子比较忙碌。如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思考。第一课时学习第一、二、三部分内容。“说说我的周末”引导孩子回顾周末环节，讲过程、体验和感受。 “这样可以吗”引导孩子深入思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，帮助孩子养成良好的生活习惯和学习习惯。“小宝，不可以”引导孩子说出日常生活中和父母存在的分歧和矛盾，学会化解。引导孩子能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。第二课时主要教学第四部分“怎样安排更精彩”。引导孩子交流巧妙安排周末的金点子。教材呈现的六个情境列举了孩子在周末想做的事情。这里的分享是有层次的。教学时，可以展开小组讨论。另一个环节通过两个孩子讨论的场景，突出了两条重要原则：意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安排户外环节。本课的教孩子长点重在引导孩子分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与教者父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。
【教学目标】
能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力；帮助孩子养成良好的生活习惯和学习习惯。
能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩；遇到问题时能自己想办法解决，同时也能与家人、教者、同学商量，寻求解决方法；能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。计划要具体、有内容，要考虑到自己与身边的人的生活实际。
【教学重点】
1、帮助孩子学会巧妙地安排自己的周末，能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。
2、能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。
【教学难点】
能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。
引导孩子分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与教者父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。
【教学准备】
教教者：《周末安排调查问卷》一份；周末安排计划表；课件
孩子：填写好“我的周末—环节卡”（画图、写字的方式均可），完成课前小调查；周末适合做的事有哪些？周末安排计划表填写。
【教学过程】
第二课时
导入：
1、教者：上节课，教者和大家一起聊了如何过周末的话题，小朋友们都非常认真。
2、这一节课我们继续学习《周末巧安排》。
设计意图
谈话导入简单回顾上一节课的内容，自然引出本节课的内容。回归孩子生活，指引孩子当下生活。
环节一：周末环节大家谈——交流梳理
（一）交流周末想做的事情
1、周末又到了，你们看，这些小朋友，他们在周末做些什么。
一幅幅图出示。
预设：他们在周末有的看书，有的在登山，有的去看爷爷……
2、如果下个周末，爸爸妈妈让你自己来安排，你准备做些什么呢？
3、教者给每个小组准备了一张纸，请小组成员一起讨论，小组内安排一位小朋友进行记录，看看，哪组写得最多。开始吧。
4、好，哪一组先来分享，你们组写了这么多，真了不起，哪一小组有补充的？请你们。
（二）将周末想做的事进行归类
1、这么多的事情都想做，那可怎么办呀？
2、周末时间有限，有些事应该做，有些事可以根据实际选择做的，还有些事是不适合做的。以上这些怎么判断呢？
3、教者告诉你，我们可以把上面的这些事情先分成三类：应该做、选择做、不适合做
4、你们觉得这些可以怎么分类呢，谁来说一说。
你看，这样是不是很清楚。
那我们把不适合周末做的事情先去掉。剩下的这些，可以归纳为这样几类。
（1）学科类：复习整理学过的知识，完成各类作业，上各类兴趣班。
（2）见闻类：阅读书、去博物馆、美术馆开拓眼界长见识等。
（3）休息类：听音乐放松、拜访亲戚朋友，看电影等。
（4）家务类：整理房间、种植、养殖、购物、公益劳动等。
（5）健体类：适当做些体育锻炼，如登山、游泳等。
5、教者：周末时间虽然短暂，但对我们孩子来说要在这两天中既要会休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然环节等，又要会学习，给自己充电，还要会劳动，会健体等等，这样劳逸结合，才能过一个充实的有意义的周末。
6、可这么多事情要做，怎么安排得过来呢？我们来听听高年级小姐姐有什么好办法。
情景短片：小朋友们，你们好，我是六年级的同学。我的学习任务不像二年级时那么轻松了。每个周末，我除了要完成学校的学习任务，还要完成很多课外的学习任务。我报了很多的兴趣班。有小古文、英语、奥数、钢琴、舞蹈、昆曲等。虽然学得很多，但我一点都不累。因为我能自己合理安排时间。我会把周末两天要做的事情列好计划表。每个时间段都有具体要完成的任务。这样，我的周末就能过得充实而有意义啦！小朋友你们也赶紧试一试吧！
7、小姐姐的方法是什么？
预设：小姐姐的方法是制订周末安排表。
设计意图
通过上节课学习，孩子初步体会周末可以做很多有意义的事。教材上的六个情境提供了范例，教者适当拓展了部分事例，引导孩子说说自己想在周末完成的事情。本环节可以让孩子畅所欲言，说出自己周末想做的事情，鼓励发言，先不评判是否可行。
孩子周末可能想做的事很多，但周末时间有限，有些是必须要做的，有些是可弹性安排的，还有些是不适合做的。教教者引导孩子首先明白想做的不一定都适合在周末做，要判断哪些是有可能在周末做的事。并引导孩子将这些事情进行归类。从众多想做的事情中选出周末适合做的一些事。这也与后面环节“怎样安排更精彩”相呼应。
环节二：怎样安排更精彩——辨析明理
（一）出示两份孩子周末安排表
1、有两个二年级小朋友也给自己的周末制定了安排表。我们来看一看。
2、你觉得他们的周末安排合理吗？为什么？
3、教者：原来，我们做事是有顺序的，要先完成紧急且重要的事情，比如学习。再做重要但不紧急的事情，比如锻炼身体。最后解决不重要也不紧急的事情，比如娱乐环节。另外，环节安排既要有休闲娱乐，也要有学习锻炼；既要在室内休息放松，也要在室外环节拓展。当然，遇到一些特殊的情况，我们也要注意灵活变通，这样的周末安排才会更精彩。
板书：分清主次 劳逸结合 灵活变通
（二）学习《我的科学作息时间一览表》
1、你们看，这是一份《我的科学作息时间一览表》
从这张表中，你了解了哪些信息？
预设：我了解了一天中最适合学习和最佳锻炼的时间。
教者：真会发现，这个信息很重要。
预设：我发现了我们小孩子早上起床最佳时间是7:30，晚上最佳睡觉时间是8:30。
2、教者：这是一份对我们来说比较合理科学的安排表，同学们制订周末安排计划时可以做参考。
设计意图
本环节出示了两份不同的周末安排表，引导孩子比较哪个更合理。时间安排没有绝对的对错，只有哪个更合理。结合具体的生活情境及生活细节进行分析，避免抽象地、绝对地讲怎样安排合理，怎样不合理。通过交流突出两条重要原则：一是先做重要的事情，二是劳逸结合，适当安排户外环节。
给孩子如何科学安排时间提供样本，让孩子了解每个时间段最适宜做的事情。为下面环节周末计划表的制订做铺垫。
环节三：周末安排我能行——指导实践
1、下个周末又马上就要到来了，你一定很期待吧。现在就请为自己的周末制订一个合理的计划吧。
2、制订好了吗？那就和你的同伴一起交流一下你的计划表。听听同伴有没有更好的意见。
3、谁愿意来展示交流他的计划表，请你来交流。
教者：你这张计划表安排得很符合实际。
教者：嗯，你的计划表内容安排得很充实。
教者：小朋友们，如果按照“非常合理，可以做到，得三颗星；比较合理，基本可以做到，得两颗星；还要继续改进，得一颗星。你觉得这张计划表能评几星，说说理由。
4、计划表设计好，我们就可以过快乐的周末啦！让我们唱起来跳起来吧！
播放视频歌曲《快乐的星期天》
5、小结：周末的时间是属于我们自己的，我们更要合理安排，才能使自己有限的时间内完成更多有意义的事情！
设计意图
合理安排时间的能力，是过好生活的重要素养。让孩子先自己填写计划表，并在与同伴的互助学习中，进一步学会合理安排自己的时间。
课后实践
1、课后，我们可以将自己制定的周末的计划表给父母看，请家人提提意见。
2、再进行修改完善自己的计划表。
3、最后就可以按照计划表开始过好有意义的周末了。
设计意图
本环节将课堂延伸到课外，真正指导孩子的生活。
板书设计：
周末巧安排
紧急重要 分清主次
重要不紧急 劳逸结合
不重要不紧急 灵活变通