人教部编版七年级上册（道德与法治）和朋友在一起教学设计

这是一份人教部编版七年级上册（道德与法治）和朋友在一起教学设计，共3页。教案主要包含了管鲍之交等内容，欢迎下载使用。
情感态度价值观目标：感悟朋友给我们生命成长带来的力量，树立正确的交友观。
能力目标：能够通过树立朋友圈的变化，反思自己的交友情况；能够通过与同学的分享，感受到朋友对我们的影响。
知识目标：知道朋友圈变大或变小都是正常现象；理解每个人对友谊的期待不同。
教材分析
内容分析
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。具体对应的内容标准是“了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”。
教学重难点分析
教学重点：朋友对我们成长的意义
教学难点：感受朋友圈的变化
学情分析
对中学生而言，有没有朋友这件事情很重要。交往是和学习一样影响学生成长的一大生命主题，而其中对很多学生来说具有一定挑战的、学生自身非常在一的就是同辈也就是朋友间的交往。因此，朋友的重要性学生很容易认同。本课教师在和学生形成共鸣的同时，也要考虑到少数同学在交友上的不同观点，加以肯定或引导。
教学过程
（一）新课导入
视频歌曲：周华健《朋友》
思考：朋友对我们的成长有什么作用呢？
学生：略
教师：一首歌曲，让我们想起了自己并肩走过的朋友，朋友带给我们不同的生命体验，也让我们的生活变得丰富多彩，朋友到底给我们带来怎样的力量呢？这节课，我们就一起来学习《和朋友在一起》。
（二）自主导学，合作思考：
1、随着年龄的增长，我们的朋友圈有何变化？
2、朋友对我们的成长有什么意义？
（三）探究活动：
【探究一】晒晒我的朋友圈
图片展示：朋友圈的新变化
思考：随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化呢？
学生：略
教师：随着年龄的增长，我们会发现自己的朋友圈发生了一些变化：一些同学的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更加丰富了；一些同学的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
【探究二】你的心事向谁诉
调查问卷：说一说：当你快乐或烦心时，你最愿意与谁分享？
幼儿园时、小学时、初中时、初中以后，不同年龄段我们最愿意向谁倾诉呢？
学生：略
教师：伙伴、同学、朋友在我们的生命中逐渐成为越来越重要的部分。
【探究三】故事分享【管鲍之交】
材料：管仲是幸运的，能遇上鲍叔牙这样的朋友，能够理解他、赏识他、帮助他，是他的知音，对他有知遇之恩、提携之情。“千里马常有，而伯乐不常有”。管仲曾说：“生我者父母，知我者鲍子也！” 管仲为何这样说？
思考：管鲍之交的故事带给我们什么感悟呢？
学生：略
教师：朋友能丰富我们的生活经验，友谊能让我们更深刻地体悟生命的美好。
【探究四】榜样在身边
视频：《少年说》
思考：朋友对我们的成长有什么作用？你身边有没有这样的朋友？
学生：略
教师：同学们的分享让老师很羡慕。我们能拥有这样的朋友，既是幸福的，也是幸运的。因为这样的朋友对我们是真诚友善的。
【探究五】拓展提升
材料：古人对朋友的分类和称呼：石友、挚友、益友、素友、诤友、损友
思考：我们应该与怎样的人交朋友？
学生：略
教师：出淤泥而不染，毕竟不是每个人都能做到的。对于成长中的我们，也不存在江山易改本性难移。如果可以选择的话，我认为我们应该选择那些真诚友善、品行良好的人做朋友。就像孔子说的“友直、友谅、友多闻，益矣。”但在交友的过程中，我们可能会走一些弯路，或者受到一些伤害，交到一些损友。可是，我们也不能因此拒绝交友。
小结：朋友对我们的成长有什么意义？
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
课堂总结
本节课，我们通过梳理自己的朋友圈，逐渐清楚了自己对于友谊的真正期待。同时，我们也感受到了友谊的力量。我们要积极去建立友谊、呵护友谊，但在交友上也不能过于盲目。