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    人教部编版七年级语文上册赫尔墨斯和雕像者_蚊子和狮子课件
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    初中语文人教部编版七年级上册第六单元22 寓言四则蚊子和狮子图片ppt课件

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    这是一份初中语文人教部编版七年级上册第六单元22 寓言四则蚊子和狮子图片ppt课件,共47页。PPT课件主要包含了寓言四则,赫耳墨斯和雕像者,学习目标,检查预习,朗读寓言感知故事,一个银元,贵一点,课文研讨,人贵有自知之明,蚊子和狮子等内容,欢迎下载使用。

    首先,我们来做一个抢答游戏!请同学们看图,然后快速举手。可千万不要说出口!
    还有哪些寓言故事?
    画蛇添足 自相矛盾 拔苗助长 杯弓蛇影 螳螂捕蝉 亡羊补牢 井底之蛙 刻舟求剑 滥竽充数 南辕北辙 掩耳盗铃 东施效颦 杞人忧天 黔驴技穷 狐假虎威
    2.了解寓言内容,用自己的话概括寓意。
    1.检查预习,了解寓言的特点。
    用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示和教育的文学体裁叫 。《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》均选自《 》,其作者相传是 (国名)的 (人名)。
    伊索是个传奇性人物,被称为“希腊寓言之父”。据说他在西元前620年左右出生於希腊,而且是个奴隶。他非常聪明,擅长以动物为主角来讲故事,讽刺人的聪明及愚蠢。
    《伊索寓言》是后人根据伊索所讲故事传抄、收集、编汇的古希腊民间流传的讽喻故事。它大多是动物故事,以动物为喻,教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,对后代影响很大。
    1、生字:蕴 赫 宙 庇 饶 慕粘 2、解词:庇护:饶头:爱慕虚荣:
    商家卖东西时多给的少量东西
    人物介绍 宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山,以雷电为武器,维持着天地间的秩序,公牛和鹰是他的标志。
    赫拉是希腊神话中的天后,主神宙斯的妻子。掌管婚姻和生育,是妇女的保护神。
    赫尔墨斯,是希腊神话中众神的使者,掌管商业、交通、牧畜、竞技。他行走如飞,多才多艺,传说首创字母、数字、天文学、体育运动,发明古代的竖琴,并把种植橄榄树的技术传给人类。
    宙斯 众神之王
    赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。
    他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点。”后来,赫尔墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”商人回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头,白送。”
    因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。
    1.赫尔墨斯是为什么来到人间?
    2.赫尔墨斯为什么认为人们会尊重他? 这体现他是什么样的人?
    他觉得自己是商人的庇护神,人们会更尊重他,这体现了他是一个爱慕虚荣的人。
    3.他为什么挑了宙斯雕像来问价,请说出他此刻的心理?
    先问宙斯雕像的价格,大有跟最高的神一比高低的想法;知道价钱不高后,他十分满意。
    4.当赫尔墨斯在问赫拉像的价钱时为什么笑?
    赫尔墨斯第二次发问时,作者着重写了他的表情“笑着”,他为什么笑呢?因为他听到宙斯的雕像才一银元,那赫拉的雕像就更不值钱了,他觉得自己的雕像肯定能超过这个价格,所以露出了骄傲的微笑。
    5.“算饶头,白送”说明了什么?
    “算饶头,白送”的回答,轻轻一笔,如烘云托月,点出了自命不凡者的实际价值,作者的讽喻之意也暗喻其中。
    6.本文的寓意是什么?
    爱慕虚荣、妄自尊大、自命不凡的人总是要碰壁的。
    这个寓言对你有什么教育意义?
    要做一个脚踏实地的人,不要做一个爱慕虚荣的人。
    1、请同学用一句话概括,本文讲了一件什么事?
    答:蚊子战胜了狮子,却成了蜘蛛的手下败将。
    2、蚊子为什么能战胜强大的狮子?又为什么会被小小的蜘蛛消灭?你能在课文中找到答案吗?
    3、本文通过语言描写和动作描写起到什么作用呢?
    答:赋予动物以人的感情和性格,拟人的手法显得生动有趣。
    4、我们常说“寓言故事是身体,寓意是灵魂”。这篇文章告诉我们“灵魂”的是哪一句?
    答:“这故事适用于那些打败过大人物,却被小人物打败的人。”
    答: (1)人不能得意忘形。 (2)不要为一时的胜利冲昏头脑、得意忘形,要时刻保持清醒,才能立于不败之地。
    5、课文结尾说:“这故事适用于那些打败过大人物,却被小人物打败的人。” 它给人怎样的警示呢?
    1、完成前两则寓言的练习。2、预习后两则寓言,疏通文意,尝试翻译两文。
    【寓言】以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短,特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。【童话】通过丰富的想像和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗生动,故事情节离奇曲折,又采用拟人的方法,使动植物人格化。【神话】远古人民对自然及文化现象的理解与想像的故事。多数是关于神仙或神化的古代英雄的故事。
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