







还剩13页未读,
继续阅读
所属成套资源:西师版数学六年级上册全册课件PPT
成套系列资料,整套一键下载
小学数学西师大版六年级上册八 可能性授课ppt课件
展开
这是一份小学数学西师大版六年级上册八 可能性授课ppt课件,共21页。PPT课件主要包含了不可能,课堂练习,这节课你有什么收获,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
能用“可能性大”“可能性小”“一定”“偶尔”“经常”等词语来描述生活中的一些随机现象。进一步感受随机现象结果的发生是有大小的,培养简单的合情推理和逆向思考的能力。
【重点】 用“可能性大”“可能性小”“一定”“偶尔”“经常”等词语来描述随机现象结果发生的可能性。【难点】 当试验次数不够多时,某一试验结果的发生具有随机性的体验。
同学们,我们在前面已经学习了可能性的有关知识,了解了哪些是确定性事件,哪些是不确定性事件,下面我们先来回顾一下。
用“可能”“不可能”“一定”填空。(1)笑笑这次数学考试会得100分。 ( )(2)太阳从东方升起。 ( )(3)海南的夏天会下雪。 ( )
有10张倒扣着的相同的卡片,其中有4张画的燕子,3张画的大象,2张画的老虎,1张画的喜鹊,和匀后从中任意拿1张。(1)小娟喜欢燕子,她一定能拿到画有燕子的卡片吗?(2)拿到画有燕子的卡片的可能性和画有大象的卡片的可能性哪个大?
将一副扑克牌的13张方块牌和匀,从中任意抽出1张,用“可能”“不可能”“一定”“偶尔”“经常”等来描述抽牌的情况。
两人游戏。 小林做5个纸团,并将其中几个纸团做上记号。小丁任意摸出1个并作记录,放回和匀后再摸。
(1)小丁摸了40次,将结果记录如下:
(2)分析上表中的数据,得出结论:
摸出有记号纸团的次数大些,所以有记号的纸团比无记号的纸团多。
1.填一填。盒子中有10个黄球,6个红球,2个白球,每次任意摸出1个,然后放回和匀,这样摸60次,摸出的球中,最多的可能是( )球,其次可能是( )球,最少的可能是( )球。
2.判断。下面是六(1)班同学统计的校门口5分钟内车流量的情况。
请你判断下面的说法对不对。(对的画“√”,错的画“×”)
(1)下一辆车一定是小轿车。( )(2)下一辆车可能是面包车。( )(3)下一辆车偶尔是货车。( )(4)下一辆车是摩托车的可能性最大。( )
3.选一选。检验甲、乙两种商品,甲种商品出现次品的次数是9次,乙种商品出现次品的次数是3次,下列说法正确的是( )。 A.甲种商品的次品比乙种商品的次品多 B.甲种商品的次品比乙种商品的次品少 C.甲、乙两种商品的次品一样多 D.甲、乙两种商品的次品数不能确定
D.甲、乙两种商品的次品数不能确定
确定事件用“一定”“不可能”等词语来描述,不确定事件用“不一定”“可能”“经常”“偶尔”等词语来描述。
能用“可能性大”“可能性小”“一定”“偶尔”“经常”等词语来描述生活中的一些随机现象。进一步感受随机现象结果的发生是有大小的,培养简单的合情推理和逆向思考的能力。
【重点】 用“可能性大”“可能性小”“一定”“偶尔”“经常”等词语来描述随机现象结果发生的可能性。【难点】 当试验次数不够多时,某一试验结果的发生具有随机性的体验。
同学们,我们在前面已经学习了可能性的有关知识,了解了哪些是确定性事件,哪些是不确定性事件,下面我们先来回顾一下。
用“可能”“不可能”“一定”填空。(1)笑笑这次数学考试会得100分。 ( )(2)太阳从东方升起。 ( )(3)海南的夏天会下雪。 ( )
有10张倒扣着的相同的卡片,其中有4张画的燕子,3张画的大象,2张画的老虎,1张画的喜鹊,和匀后从中任意拿1张。(1)小娟喜欢燕子,她一定能拿到画有燕子的卡片吗?(2)拿到画有燕子的卡片的可能性和画有大象的卡片的可能性哪个大?
将一副扑克牌的13张方块牌和匀,从中任意抽出1张,用“可能”“不可能”“一定”“偶尔”“经常”等来描述抽牌的情况。
两人游戏。 小林做5个纸团,并将其中几个纸团做上记号。小丁任意摸出1个并作记录,放回和匀后再摸。
(1)小丁摸了40次,将结果记录如下:
(2)分析上表中的数据,得出结论:
摸出有记号纸团的次数大些,所以有记号的纸团比无记号的纸团多。
1.填一填。盒子中有10个黄球,6个红球,2个白球,每次任意摸出1个,然后放回和匀,这样摸60次,摸出的球中,最多的可能是( )球,其次可能是( )球,最少的可能是( )球。
2.判断。下面是六(1)班同学统计的校门口5分钟内车流量的情况。
请你判断下面的说法对不对。(对的画“√”,错的画“×”)
(1)下一辆车一定是小轿车。( )(2)下一辆车可能是面包车。( )(3)下一辆车偶尔是货车。( )(4)下一辆车是摩托车的可能性最大。( )
3.选一选。检验甲、乙两种商品,甲种商品出现次品的次数是9次,乙种商品出现次品的次数是3次,下列说法正确的是( )。 A.甲种商品的次品比乙种商品的次品多 B.甲种商品的次品比乙种商品的次品少 C.甲、乙两种商品的次品一样多 D.甲、乙两种商品的次品数不能确定
D.甲、乙两种商品的次品数不能确定
确定事件用“一定”“不可能”等词语来描述,不确定事件用“不一定”“可能”“经常”“偶尔”等词语来描述。
