小学语文人教部编版三年级上册习作：那次玩得真高兴教课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册习作：那次玩得真高兴教课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了习作那次玩得真高兴，第一课时，拭目以待，为我们加油，欢呼雀跃，写一写，《掰手腕》片段，集体讨论后完善如下，习作要求，第二课时等内容，欢迎下载使用。
这节课，我们要把玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。可以写和同学一起玩，也可以写和父母一起玩；可以写在校内玩，也可以写在校外玩；可以写一个游戏，也可以写一次游览活动。
上面已经确定了玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历，现在回忆一下当时是怎么玩的；在什么时间、什么地点、和谁玩，玩的过程是怎样的，印象特别深刻，特别开心的是什么？
回忆“当时是怎么玩的”可以通过“放电影”式的方法在脑海里回想一遍。以课间和小伙伴玩“掰手腕”为例，可以这样想清楚过程。
我和对手相对坐着，手掌紧紧地握住，把胳膊的肘关节放在桌子上。
我和对手谁也不甘示弱，双手紧紧抵在一起……最后还是我被掰倒了。
我的手腕向左倾斜了……“我赢了！我赢了！”高兴地跳起来。
轻而易举地赢了这一局。
课前，同学们搜集了有关玩的照片，有的是一张，有的是几张，记录的是某一个精彩的瞬间，某一个玩的过程，或者是不同的玩得特别开心的场景。请同学们借助照片想一想那次开心的玩的过程，或者与一起去（玩）的人聊一聊。
刚才像放电影一样在脑海里回想了一遍玩的过程，下面把自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历和同桌说一说，要说清楚怎么玩的、开心在哪。
选择特别高兴、印象特别深刻的一次经历，把玩的过程写清楚写明白，表达出自己高兴的心情，并正确使用标点符号。
我们伸出右手，胳膊肘抵在桌面上，紧紧握住对方的手。“预备——开始！”老师一声令下，我便使出全身的力气，用力把手往左掰。我的对手也一直用力反掰。结果，我赢了，我真高兴。
这段话存在的问题就是没能把我的做法写具体；没能通过我的语言、动作表现出高兴来；对周围同学的表现关注不够。
我们伸出右手，胳膊肘抵在桌面上，紧紧握住对方的手。“预备——开始！”老师一声令下，我便使出全身的力气，用力把手往左掰。只见我的对手满脸涨得通红，眼睛瞪得圆圆的，一秒、两秒、三秒……他一直在用力反掰，丝毫没有松懈的样子。我紧紧盯住他，手上慢慢地增加力量。“加油！加油！”听着同学们的加油声，我仿佛增添了无穷的力量，鼓足勇气，使劲一扳，把他的手反扣在了桌面上。“我赢啦！我赢啦！”我高兴地跳起来，同学们也为我鼓起掌来。
冰心奶奶小时候也特别喜欢玩，请大家读一读《肥皂泡》中的片段，看看她是怎么写玩时的高兴的。
这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。目送着她，心里充满了快乐、骄傲、希望……我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个浓睡中的婴儿的雏发上……
冰心奶奶写出了肥皂泡美丽的样子：是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽；写出了吹肥皂泡时快乐的心情：心里充满了快乐、骄傲、希望……还写出了小小的肥皂泡激起了自己无限的遐想。
★按照一定的顺序写。★正确运用标点符号。★表达出当时快乐的心情。★把“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和谁玩” “玩什么”“哪个环节最开心”写清楚。
同学们，上节课咱们写了《那次玩得真高兴》。请大声读一读自己的习作，看看自己是否把下面这几点写清楚了。
穿上旱冰鞋，我学着他们的样子，弓着腰，脚尖向外，小心翼翼地滑了起来。可是，旱冰鞋好像故意和我作对，还没蹭两步，一下子就摔了个屁股墩儿，痛得我半天爬不起来。太丢人了，我不想滑了，后来在妈妈的鼓励下，我整整操练了一个小时，终于可以慢慢地猫着腰向前滑动了。哈哈！我也会滑旱冰了！心里别提有多高兴了！真是心急吃不了热豆腐。我相信，只要我不断努力，一定会越滑越好的。 （《滑旱冰》片段）
小结：小作者滑旱冰的动作写得清楚有序，在玩的过程中还明白了一个道理，有了自信。在玩中有了收获。
看我们的第一位队员，只见他拿起筷子轻轻一夹，小小乒乓球就像粘在了两支筷子之间，很快被传到第二位队员的盘子里，简直就像“张飞吃豆芽——小菜一碟”！第二位队员夹得更是好，他弯着腰，右手稳稳地抓住筷子，乒乓球在他的筷子间老老实实，只见他屏住呼吸，小心翼翼地把球送到了下一位队员的盘中。太棒了！看着小伙伴们的表现我真高兴！（《筷子夹球接力赛》片段）