初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）在社会中成长教学设计及反思

这是一份初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）在社会中成长教学设计及反思，共4页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感等内容，欢迎下载使用。

一、知识目标
1．理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。
2．知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。
二、能力目标
学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
三、情感、态度与价值观目标
树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。
重点
养成亲社会行为。
难点
个人与社会的关系。
教师准备：制作亲社会行为幻灯片。
学生准备：预习新课。
自闭症，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症患儿被叫作“星星的孩子”，他们就像天上的星星，在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁着。
思考问题：(1)“星星的孩子”缺乏的是什么？
点拨提示：缺乏与人的交流，缺乏与社会的接触。
思考问题：(2)“星星的孩子”需要得到哪些帮助？
点拨提示：他们非常需要关爱，需要我们为他们点亮一盏蓝灯，引领他们步入社会，在社会中健康成长。
教师总结：一人一个世界，独自闪烁。他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围的人与物视而不见；他们不哑，却不知该如何开口说话……离开他人与社会，他们的成长与发展受到极大限制。今天，我们就来探讨《在社会中成长》这个话题。
eq \a\vs4\al(目标导学一：在社会课堂中成长)
(一)人的成长是不断社会化的过程
教学活动一：材料呈现
1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死一只大狼后发现了两个“狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。阿玛拉转年不到2岁就死了。
8岁的卡玛拉生活习性与狼一样，不会讲话，用四肢行走，白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水。经过7年的教育，才学会45个词语，勉强地学会几句话。可就在她开始朝人的生活习性迈进时，却不幸死去。卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！
思考问题：(1)“狼孩”是一个社会人吗？
点拨提示：不是。社会性是人的本质属性，“狼孩”脱离了人类社会，没有经历社会化过程，因此不是一个社会人。
思考问题：(2)“狼孩”的悲剧对你有何启示？
点拨提示：只有在社会中，人才能得到成长与发展。
教师总结：人的成长是不断社会化的过程。我们只有融入社会，在与他人的正常交往中，才能真正成长和发展起来，进而实现人生价值。
教学活动二：图片呈现
思考问题：(1)上面四幅图片主要说明我们的成长有来自哪些方面的帮助？
点拨提示：父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱。
思考问题：(2)在成长过程中，我们收获了什么？
点拨提示：通过这些活动，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
教师总结：成长的过程是我们走向社会的过程，是我们了解、熟悉社会活动、社会规则的过程，是我们实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动，都是不断社会化的过程。这些过程，对我们的成长至关重要。
(二)人的生存和发展离不开社会
教学活动三：学生阅读教材P7“探究与分享”。
思考问题：食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的？
点拨提示：食物是农民伯伯辛苦播种和收获后，再由工厂加工得来的；学习用品、衣服等是将原材料送到工厂，由工人设计后通过机器加工生产出来的。
教师总结：食物、学习用品等为我们的成长提供了物质支持，去书店看书等文化活动为我们的成长提供了精神滋养，这些都是由社会生产出来的。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
eq \a\vs4\al(目标导学二：养成亲社会行为)
(三)亲社会行为的表现及意义
教学活动四：图片呈现
思考问题：(1)图中的青少年的行为是亲社会行为的表现，为什么要养成亲社会行为呢？
点拨提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
思考问题：(2)与同学分享你参加的亲社会、奉献社会的实践活动。
点拨提示：学生根据实际情况回答即可。
思考问题：(3)小组讨论：我们该如何养成亲社会行为？
点拨提示：我们应该多参与社会实践活动，多了解社会讯息，在生活中帮助他人等。
教学活动五：课堂小辩论
正方：亲社会行为必须在社会实践中养成。
反方：不参加社会实践同样可以亲近社会。
点拨提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
教师总结：在生活中，我们主动参与社会实践，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
本课我们学习了“在社会中成长”。我们每个人的身份是通过社会关系来确定的，个人的成长离不开社会，人的成长就是一个不断社会化的过程，人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，正是因为如此，我们要热爱社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为一是要靠人际交往和社会实践，二是要积极参与、体验社会生活，在社会实践中发展和成就自己，主动关心社会、奉献社会，只有这样才能实现自己的人生价值。
eq \a\vs4\al(在社会,中成长) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(\a\vs4\al(在社会课,堂中成长)\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(人的成长是不断社会化的过程,我们的成长与社会的联系\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(物质支持,精神滋养)))),\a\vs4\al(养成亲社,会行为)\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(养成亲社会行为的意义\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(必要性,意义)),养成亲社会行为的做法\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(途径,要求)),\a\vs4\al(参与社会过,程的意义)\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(体验生活，发展和成就自己,奉献社会，实现人生价值))))))