2022版高考英语（外研版）总复习文档：语法必备+专题二　长难句突破+Word版含答案

这是一份2022版高考英语（外研版）总复习文档：语法必备+专题二　长难句突破+Word版含答案，共13页。试卷主要包含了but　考查固定结构，matters　考查主谓一致等内容，欢迎下载使用。

1.(2020课标全国Ⅰ)Because the mn's bdy blcks direct radi cmmunicatin with a prbe, China first had t put a satellite in rbit abve the mn in a spt it culd send signals t the spacecraft and t Earth.
答案 where 考查定语从句。设空处引导的是定语从句,修饰先行词a spt。把先行词还原到从句后为:It culd send signals t the spacecraft and t Earth in the spt.由此可知关系词在从句中作地点状语,所以要用关系副词where引导。
2.(2020课标全国Ⅰ)Data abut the mn's cmpsitin, such as hw ice and ther treasures it cntains, culd help China decide whether (it) plans fr a future lunar (月球的) base are practical.
答案 much;its 第一个逗号前是句子的主语部分,中心词是Data。第二个逗号后的culd help是句子的谓语动词,whether引导的是宾语从句。ice作“冰”讲时是不可数名词,应该用much修饰。第二个空表达:它的(中国的)计划,应该用形容词性物主代词its修饰。
3.(2020课标全国Ⅲ) he asked the villagers n the banks f the river where he culd find the legendary (传奇的) artist, they smiled and (pint) dwn the river.
答案 When/As;pinted 当他向江岸边的村民们打听那位传奇画家住在哪里时,他们微笑并指向江的下游。逗号前部分是表示时间的状语从句,表达:当……时,应该用when/as引导。逗号后是主句部分,并列连词and连接两个并列的谓语动词smiled和pinted。
4.(2020新高考Ⅰ)The 80,000 bjects cllected by Sir Hans Slane, fr example, (frm) the cre cllectin f the British Museum pened in 1759.
答案 frmed;that/which 句意:例如,Hans Slane爵士收集的八万件藏品成了大英博物馆的核心藏品,该博物馆于1759年开放。分析句子结构可知,句子的主语是bjects,第一个空是句子的谓语动词,根据语境可知,时态为一般过去时,故填frmed。第二个空引导的是定语从句,修饰先行词the British Museum,关系词在从句中充当主语,应该用关系词that/which引导。
5.(2020浙江)Later, they learned t wrk with the (seasn),planting at the right time and, in dry areas, (make)use f annual flds t irrigate(灌溉)their fields.
答案 seasns;making 句意:后来,他们学着随着季节的变更劳作,在合适的时间种植,在干旱地区,充分利用每年的洪水来灌溉农田。第一个空:一年有四季,所以要用名词的复数形式。第二个空:句中已经有了谓语动词learned, make和句子的主语they是主动关系,故填making。
高考文章(阅读理解、七选五、完形填空、语法填空)中往往会出现一些结构较为复杂的题干较长的句子,这些句子会给学生对文章的理解带来障碍,因此要学会用正确的方法去分析这类句子的结构,准确翻译,使上下文语义通顺。尤其是当阅读理解的答案与这些句子有关时,解决这类句子的能力会让学生应对自如。
方法一 据谓语,找主语
一般情况下,我们可以根据谓语动词来确定其主语。而且,如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语动词,则该句可能是并列句或复合句(并列谓语动词的情况除外)。
典例 Peple feared that weakening a 21-year-ld ban n the sale f ivry wuld encurage illegal hunting and hurt elephant ppulatins.
分析 that 引导宾语从句,从句中谓语动词是encurage和hurt,根据逻辑关系可知,encurage和hurt 的主语是动名词短语weakening a 21-year-ld ban n the sale f ivry。
句意 二十一年来,象牙交易一直被明令禁止,人们担心削弱这一禁令会助长非法捕猎,导致大象数量减少。
方法二 提主干,去枝叶
一般情况下,一个句子中的主句所表达的信息为主要信息,从句、状语和定语等所表达的信息为次要信息。若句子的主干提炼不出来,就不能完全把握句子的核心意义,从而导致思维混乱,主次不分。
典例 Ecnmists frm the University f Sussex analysed findings frm the Natinal Lngitudinal Study f Adlescent Health, a 15-year research prject charting the frtunes f a grup f thusands f teenagers wh attended high schls in the US in the mid-1990s.
分析 句子主干为Ecnmists analysed findings。frm the University f Sussex作Ecnmists的定语;frm the Natinal Lngitudinal Study f Adlescent Health作findings的定语;a 15-year research prject作the Natinal Lngitudinal Study f Adlescent Health的同位语;charting...作prject的定语;wh引导定语从句修饰teenagers。
句意 来自苏塞克斯大学的经济学家们分析了国家青少年健康纵向研究的研究结果,这项研究是一个历时15年的课题,它记录了数千名在美国20世纪90年代中期上中学的青少年中的一组青少年的财产情况。
方法三 寻关联,辨逻辑
一些长句其实是由若干分句组成的并列句或复合句,而这些并列句或复合句之间需要一些关联词来连接。如果我们找准这些关联词,就能够弄清楚句与句之间的逻辑关系,弄清楚主句的意义和各从句的意义,则长句就容易理解了。要掌握此方法必须对英语中常见的关联词熟记于心。
典例 Whether yu get alng well with yur prfessrs r nt has a huge effect n yur self-grwth as it is a measure f hw well yu can respect authrity and bey requirements.
分析 此句为主从复合句,句中Whether引导主语从句,as 引导原因状语从句,hw well 引导的宾语从句作介词f 的宾语。
句意 你与教授相处得是否融洽对你自身的发展有着巨大的影响,因为这是衡量你是否尊重权威和服从要求的标准。
方法四 看搭配,防分隔
有时一个长句或难句是由一个或多个搭配构成的,而且这些搭配中常常出现分隔现象。考生若受分隔现象的干扰而看不清句子的本来面目,则对句意的理解就会产生偏差。
典例 Sme cmpanies have made the manufacturing f clean and safe prducts, t sme degree, their main selling pints and emphasize it in their advertising.
分析 此句型中含有“make+宾语+宾补”的复合结构,即“使……成为……”,只不过宾语和宾补被“t sme degree”隔开了,从而增加了理解难度。
句意 从某种程度上来说,一些公司把生产的卫生的、安全的产品当作它们的主要卖点,并在广告中强调这一点。
总之,在碰到长句和难句时,要根据实际情况灵活运用上述方法,在平时阅读过程中要加强对长句和难句的句法分析训练。
典例 The fact that members f ne culture d nt express their emtins as penly as d members f anther des nt mean that they d nt experience emtins.
分析 本句的主干为The fact des nt mean that...,其中,that they d nt experience emtins 是宾语从句,作mean的宾语。that members f ne culture d nt express their emtins as penly as d members f anther 为fact 的同位语从句,其中as d members f anther 是状语从句,助动词d 位于主语members f anther 前形成倒装,主语后省略了express their emtins。
句意 一种文化背景下的人不像另一种文化背景下的人一样直率地表达他们的情感,这一事实并不意味着他们没有这些情感。
单句填空
1.The friendship grew ut f the experience f making that film and The Sting fur years later had its rt in the fact that althugh there was an age difference, we bth came frm a traditin f theater and live TV.
答案 that/which 考查定语从句。句意:我们的友谊产生于拍摄那部电影的经历以及四年后的《骗中骗》,它的根源在于,尽管有年龄上的差异,但我们都来自戏剧和电视直播的传统。本句为主从复合句。设空处引导的是定语从句,修饰先行词The friendship;引导词在从句中作主语,所以要用关系代词that/which引导。
2.At the end f adlescence, hwever, the brain shuts dwn half f that capacity, (preserve) nly thse mdes f thught that seemed mst valuable during the first decade r s f life.
答案 preserving 句意:然而,在青春期末期,大脑关闭了一半的(思维)能力,只保留了那些在人生的头十年左右似乎最有价值的思维模式。设空处是非谓语动词作状语,表示伴随情况。设空处动作与其逻辑主语the brain之间是主动关系,应该用v.-ing形式。故填preserving。
3.Many experts suggest that the child raised in an envirnment there are many stimuli(刺激物) which develp his ability fr apprpriate respnse will experience greater intellectual develpment.
答案 where 句意:许多专家认为,如果一个孩子在有许多刺激物的环境中长大,这些刺激物能够发展他的适当反应能力,那么他的智力就会得到更大的发展。本句为主从复合句。句子的主干为:Many experts suggest that...,其中that引导的是宾语从句,raised in an envirnment是过去分词作定语,修饰the child。 there are many stimuli(刺激物)是定语从句,修饰先行词envirnment,即there are many stimuli(刺激物)in an envirnment,关系词在从句中作状语,所以要用关系副词where引导。
4. makes this debate unique is that every meal we eat is at its very cre. And that fact means ne thing: it's an issue t be discussed nt nly arund plicy tables, but dinner tables.
答案 What 句意:这场辩论的独特之处在于,我们吃的每一顿饭都是这场辩论的核心。这一事实意味着一件事:这不仅是政策制定会上应该讨论的问题,也是饭桌上应该讨论的问题。第一句是一个主从复合句。主句的谓语动词是系动词is。设空处引导的是主语从句,引导词在从句中充当主语,所以要用what引导。注意首字母大写。
5.If the cmpany desn't respnd in tw weeks, call back r write a fllw-up letter. Yu may get (turn) dwn. If s, try t find ut why as a means f self-imprvement.
答案 turned 句意:如果公司两周内没有回复,打个电话过去或再写封信跟进。你可能会被拒绝。如果是这样,试着找出原因,作为自我改进的一种手段。设空处表达:被拒绝,所以要用过去分词形式。
6.Whatever yu decide t d in the way f part-time r vacatin wrk while yu're at university, make sure yu take the fllwing issues int cnsideratin befre cmmitting yurself.
答案 that 句意:在大学期间,关于兼职或假期工作无论你决定做什么,在表态之前一定要考虑到以下问题。本句是主从复合句。逗号前是Whatever引导的让步状语从句,其中包含一个while引导的时间状语从句。主句是祈使句,设空处引导的是宾语从句,从句意思完整,结构正确,所以要用that引导。
7.The mst imprtant idea behind the kind f party planning (describe) here is that it brings parents and children clser tgether.
答案 described 句意:这里描述的这种派对计划背后最重要的想法是,它让父母和孩子的关系更亲密。本句是主从复合句。主句的谓语动词是系动词is,主语是the mst imprtant idea, 系动词is后是that引导的表语从句。根据语境可知设空处是非谓语动词作定语,修饰前面的名词party planning,两者之间是被动关系,应该用过去分词形式。故填described。
8.In general, wmen's friendships with each ther rest n shared emtins and supprt, men's relatinships are marked by shared activities.
答案 but/while 句意:一般来说,女人相互的友谊基于相互分享情感和支持,但男人之间的关系以共同参与社会活动为特征。并列连词连接两个并列分句,两个分句在意思上是转折或对比关系,所以要用连词but/while连接。
遇到长难句时,能通过阅读句子然后准确分析句子结构是解决问题的关键。先确定主句及从句是谁,注意从句套从句时要弄清楚句与句之间的逻辑关系,再找主句及从句的主干(主、谓、宾、表),然后找主句及从句的枝叶(定、状、补等)。
Ⅰ.分析下列长难句并写出每句的译文
1.(2019课标全国Ⅰ)If yu are a teenager living in certain parts f the prvince, yu culd be eligible(符合条件) fr this prgram, which prvides eight weeks f paid emplyment alng with training.
分析:本句为 。句首为If引导的 ,which引导 ,对先行词prgram进行补充和说明。
翻译:
答案 分析:主从复合句;条件状语从句;非限制性定语从句
翻译:如果你是住在这个省某个地方的青少年,你就符合这个项目的条件,这个项目提供为期八周的带薪工作和培训。
2.(2019课标全国Ⅱ)Hwever, if thers benefit in the prcess, and I get sme reward t, des it really matter where my mtivatin lies?
分析:本句为 。if引导的 由并列连词and连接的并列分句构成;des it really matter where my mtivatin lies为 句,其中it为 ,where my mtivatin lies为 。
翻译:
答案 分析:主从复合句;条件状语从句;主;形式主语;主语从句
翻译:然而,如果别人在这个过程中受益,而我也得到了一些奖励,那么我的动机是什么真的重要吗?
3.(2019课标全国Ⅱ)Grdn says his students are emailing daily with NASA engineers abut the prblem, readying a wrkable slutin t test in space.
分析:本句为 。主干为 ,his space为省略了连接词that的 ,readying space为现在分词短语作 。
翻译:
答案 分析:主从复合句;Grdn says;宾语从句;伴随状语
翻译:戈登说,他的学生每天都与美国国家航空航天局的工程师们就这个问题发电子邮件,为太空测试的可行性办法做好准备。
4.(2019课标全国Ⅲ)A team f researchers trained three Rhesus mnkeys t assciate 26 clearly different symbls cnsisting f numbers and selective letters with 0~25 drps f water r juice as a reward.
分析:本句为 。t 为不定式短语作 ,with 0~ a reward为 。
翻译:
答案 分析:简单句;宾补;方式状语
翻译:一组研究人员以零至二十五滴水或果汁作奖励来训练三只恒河猴将26个明显不同的符号关联起来,这些符号由数字和认真挑选过的字母组成。
5.(2018课标全国Ⅰ)Sme language experts believe that 10,000 years ag, when the wrld had just five t ten millin peple, they spke perhaps 12,000 languages between them.
分析:本句为 。句中that引导 ,作believe的 ;when引导 。
翻译:
答案 分析:主从复合句;宾语从句;宾语;时间状语从句
翻译:一些语言专家认为,10,000年前,当世界上仅有五百万到一千万人时,人们之间大概说12,000种语言。
Ⅱ.语法填空
阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
Have yu ever experienced that mment 1 yu're s tired that yu feel as if everything was ging backwards rather than pushing frward?Then smething amazing happens,and it's 2 a sudden burst f energy frm waking up in the mrning.That is strength.
Our life is always full f kinds f 3 (difficulty).Fr me,I have had a lng perid f time when I was lst, 4 (hpe),depressed(情绪低落的) and angry with the wrld.I was just 5 rdinary and pr persn.Because f the scial relatinship,I always wanted t fit in with thers and be like smene else.Fr what reasn?It has taken me s lng t figure it ut, 6 (simple) because it gave me the purpse and made me feel I was wrth smething.
In life,it's much easier 7 (give) in t thers and fllw smene,rather than make yur wn path and stand ut.Why?Because f fear,many peple are afraid f 8 (judge). Hwever,everyne has a vice full f greatness.N ne can ever cntrl what yu feel and what yu d.Fear is nt yur enemy 9 yur friend.Yu can d great things n matter wh yu are.Whatever yu d r get in life,remember what 10 (matter) mst is hw yu see yurself.Yu're pwerful,and yu shuld never frget it.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
答案
[语篇解读] 本文是一篇议论文。你有没有经历过那样的时刻——在你疲惫不堪的时候,感觉一切都在倒退,而不是向前?然后奇怪的事情发生了,就好像你早上起来突然爆发出一种能量。
1.when 考查关系副词。根据语境和上下文可知,此处是由关系副词when引导的定语从句,修饰先行词mment。
2.like 考查介词。根据上下文语境可知此处应该用介词like。
3.difficulties 考查名词。由上文的kinds f可推断,此处应该用名词difficulty的复数形式。
4.hpeless 考查形容词。根据句意和下文的depressed和angry可判断,此处应该用形容词,且表示消极的含义,故填hpeless。
5.an 考查冠词。rdinary and pr修饰单数名词persn,且rdinary以元音音素开头,故用不定冠词an,表示泛指。
6.simply 考查副词。根据句子结构可知,此处应该用形容词simple的副词形式simply修饰because引导的原因状语从句。
7.t give 考查非谓语动词。根据句意和句子结构可知,此处应该用动词不定式短语t give...作真正的主语,it为形式主语。
8.being judged 根据语境可知,many peple是judge的逻辑宾语,故要用被动形式,又因为前面是介词f,故用being judged。
9.but 考查固定结构。此处与上文的nt一起构成结构,意为“不是……而是……”。
10.matters 考查主谓一致。根据语境和句子结构可判断,remember之后是宾语从句,该宾语从句中又含有what引导的主语从句,且what在主语从句中作主语,动词matter应该用第三人称单数形式,即matters。
Ⅲ.短文改错
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下画一横线,并在该词下面写出修改后的词。
注意:1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
It's time fr us t graduate. Befre parting, ur class is ging t hld the last class meeting, which theme will be the Past Glden Days. We plan t have several activities t bring a unfrgettable ending t ur beautiful days. Firstly, we will watch the phts take during the three years, especial abut ur schl events. It will surely make everyne t recall thse precius mments. Then we'll extend ur sincere gratitude t ur teachers. It is them wh gave withut asking anything fr return. Then cme ne f the mst imprtant mment in ur life—a big party.
In wrd, I hpe the last class meeting will be meaningful.
答案
1.第二句:which→whse 根据句意可知,此处表示“会议的主题”,关系词在从句中作定语,故用whse。
2.第三句:a→an unfrgettable是以元音音素开头的单词,所以用an。
3.第四句:take→taken phts和take之间是被动关系,故用过去分词作后置定语。
4.第四句:especial→especially 这里应用副词修饰后面的介词结构。
5.第五句:去掉t make是使役动词,后面跟不带t的动词不定式作宾补。
6.第七句:them→they 考查强调句。被强调的部分是句子的主语,所以要用主格形式。
7.第七句:fr→in 考查固定搭配。in return作为回报。
8.第八句:cme→cmes ne f...作主语时,谓语用单数,故应用cmes。
9.第八句:mment→mments ne f后加名词复数,表示“……中的一个”。
10.第九句:wrd前加a 考查固定短语。in a wrd简言之。