初中人教版第1节 电压教学设计

这是一份初中人教版第1节 电压教学设计，共3页。

学科
物理
年级/册
九年级
教材版本
人教版
课题名称
第十二章第一节 电压
教学目标
电压概念的建立
重难点分析
重点分析
电压是初中阶段学习和理解其他有关电学概念和规律的基础,是电学中最重要的基本概念之一,对学生完成电学部分的学习任务至关重要.电压的概念是历来教学难点，它抽象，不能通过学生实践直接去体验。
难点分析
因电压是一个无形,抽象,难以理解的概念,这就给处于初中阶段的学生造成很大的困惑,成了其学习的最大难点.
教学方法
实验法、观察法、理论讲授法、答疑解惑法
教学环节
教学过程
导入
演示小灯泡发光实验：我们先用两节干电池、一个开关、一个灯泡，若干导线组成一个最简单的电路，当闭合开关后，我们发现灯亮了，说明电路中有电流。若我们把电池从电池盒取出后调换方向，再装入电池盒，闭合开关，灯泡也亮了，说明电路中还是有电流。 那电流是怎样形成的呢？
知识讲解
（难点突破）
我们回顾下上章所学的：
1、电流是怎样形成的？电荷的定向移动形成电流。
2、电路由哪几部分组成？电源的作用是什么？电路由电源、用电器、开关、导线组成。电源的作用是提供电能。
提出问题，引起学生思考：把刚才电路中的干电池取下，闭合开关，灯泡不发光。那么，此时为什么电路中不能形成电流？电源的作用究竟是什么呢？
类比说明，讲解电压。我们知道，导体中的原子是由原子核和核外电子构成，核外电子平时是可以自由移动的，但它的移动时杂乱无章，没有规律的。当它接入电路中，闭合开关后，好像受到了一个推动力，促使它朝着一个方向移动，从而形成电流。那么是谁给自由电子一个推动力呢？那就是电源。同前面学习的电流一样，为了便于理解电压，我们类比水压。A、B两容器中装有水位高度不一样的水，当我们把阀门打开后，就会有水流从A流向B，推动小涡轮转动。为何水会流动？因为A、B中存在高度差，即水压，所以水会流动。即水压是形成水流的原因。为了让A、B中的水压持续存在，用一个抽水机从B中持续抽水到A中，那么A、B中就一直存在水流。故抽水机是提供水压的装置。
演示小灯泡发光实验。同理，我们将水路类比电路，阀门类比开关，小涡轮类比小灯泡，抽水机类比电源。“流动的水冲动水轮机转动故”类比“流动的电荷使灯泡发光”。水压是形成水流的原因，抽水机是保持水压形成持续的水流，即抽水机是提供水压的装置。
则电压作用是使自由电荷定向移动形成电流的原因。而电源作用是使电路存在一个稳定的电压，即提供电压的装置。
所以只要电路中有电流，电路两端一定有电压，而电路两端有电压，电路中不一定有电流。
课堂练习
（难点巩固）
下列说法中正确是（ ）
A.电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流
B.导体中有大量的自由电荷，只要构成通路，导体中就会有电流
C.电压是电路中形成电流的原因
D.电路中有电流不一定有电压
下列说法错误的是( )
A．电源是提供电压的装置
B．电压是形成电流的原因
C．电流是电荷的定向移动形成的，所以不需要电压
D．电路中有电流时，电路两端就一定有电压
小结
通过动画，让学生很直观的观察水流的形成引导促进学生高水平思维发展，深入课堂互动，突出重点，突破难点。