2021学年第1节 分子热运动教案设计

这是一份2021学年第1节 分子热运动教案设计，共2页。教案主要包含了分子热运动等内容，欢迎下载使用。

物理
年级/册
九年级（全一册）
教材版本
人教版
课题名称
第十三章 第一节《分子热运动》
教学目标
分子动理论
重难点分析
重点分析
分子动理论的内容是由宏观推理到微观得出的，具有一定的难度。
难点分析
分子动理论的内容的理解，因为这高于学生的情感经验和生活经验。
教学方法
1.通过演示实验，观察组成物质的分子的微观整体运动情况。
2.通过实验对问题探究，观察、分析、讨论及推理，补充、补全分子动理论。
教学环节
教学过程
导入
1.你了解物质的尺度吗？
（由学生熟悉的尺度：千米、米、毫米引入，并巩固已有的知识）
2.进入更小的尺度，深入的物质的组成——微观世界（ 由学生自己阅读课本P2-P4文字内容与
插图，自主学习基本概念、定义，用红笔作上记号）
知识讲解
（难点突破）
进行新课
物质的构成：
常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。
如何了解构成物体的分子的情况？
通过物体的一些宏观表现来推断构成物体的分子的情况。
二、分子热运动：
实验观察1：液体扩散现象
将一滴红墨水滴入装有适量水的烧杯里，观察其现象（微课视频）。
（1）得出结论：扩散现象
引导学生进行分析、讨论、推理得到：
（2）分子动理论的：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
②分子之间有间隙。
让学生举例生活中的扩散现象；
由学生的举例引出问题：扩散现象受什么因素影响？
让学生作出猜想，并鼓励他们尝试用实验证明自己的猜想。
实验探究1：冷、热水中的扩散现象
往装有等质量适量冷、热水的两烧杯里依次加入一滴红墨水，观察其现象（微课视频）。
让学生之间分析、讨论、推理，补充：
分子动理论的：③温度越高，分子热运动越剧烈 ——分子的运动与温度有关
组成物质的分子们都在不停的做无规则运动，而且温度越高运动越剧烈，那么我们周围的固体和液体中的分子为什么没有飞散开，而是聚合在一起总保持一定的体积呢？
实验探究2：
①把下端挂一平板玻璃弹簧测力计，缓缓接触水槽（装有适量水）里的水，然后缓慢的提升，观察弹簧测力计的示数。思考：测力计的示数为什么会变大？
②两滴水滴靠近时，会自动合成一滴较大的水滴。思考：是什么力使得两水滴结合在一起？（微课视频）
引导学生分析、推理、归纳，补充得到：
（2）分子动理论的：④分子间同时存在引力
实验探究3：
①动手做一做：拿出准备好的注射器，拧下针头，拉开活塞，用大拇指堵住针头的一端，用力压活塞，有什么感觉？
②装有适量水的注射器，拧下针头，缓缓推活塞，滴出水滴时，观察慢动作过程，这说明什么？（微课视频）
引导分析、推理、归纳，补充得到：
（2）分子动理论的：④分子间同时存在引力和斥力
三．归纳出完整的分子动理论：
1.物质是由分子、原子构成的；
2.分子在不停地做无规则的运动，温度越高，分子运动越剧烈；
3.分子之间有间隙，分子间同时存在引力和斥力。
课堂练习
（难点巩固）
自学检测（指名回答）：
常见的物质是由极其微小的粒子 ———_____、______构成的。一般分子的直径只有___________米。人们通常用_______为单位来量度分子。 _________可以帮助我们观察到分子。
即时练习：
①下列现象中不属于扩散现象的是（ ）
A、 糖块溶于水中，尝到甜味 B、 汽车驶过沙漠地带，沙土飞扬
C、 走过不卫生的公厕，闻到臭味 D、往湖中排放有毒的化学废料，整片湖受到污染
②完成课本P6页第5题
物态
微观特性
宏观特性
分子间的距离
分子间的作用力
有无一定形状
有无一定体积
固态
很大
液态
较大
较大
气态
很大
6.精讲点拔：
①灰尘在空中飞扬，是不是扩散现象？
②从分子作用力的角度说一说“破镜重圆”能否真的发生。
小结
1.扩散现象
2.分子动理论：物质是由分子、原子构成的；分子在不停地做无规则的运动，温度越高，分子运动越剧烈；分子之间有间隙，分子间同时存在引力和斥力。
3.物理方法小结：分子的世界我们无法观察，但是却能通过实验，得到分子在运动和分子间存在作用力的事实，通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，这是物理学中常用的推理方法。