八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任单元综述题及参考答案

这是一份八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任单元综述题及参考答案，共7页。主要包含了承担责任，关爱他人，服务社会等内容，欢迎下载使用。

eq \a\vs4\al(勇担社会责任) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(责任与角色同在\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(我对谁负责 谁对我负责\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(我的角色 我的责任\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(责任的含义和来源,承担责任的原因,责任与角色的关系)),责任你我他\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(对自己负责的表现,对自己负责的重要性（或意义）,自觉履行应尽的责任，服务社会)))),做负责任的人\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(不言代价与回报\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(代价：付出时间、精力和金钱；受到责备或处罚,回报\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(物质方面,精神方面（更重要）)),正确评估，合理选择，担当起应负的责任)),我承担 我无悔\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(承担非自愿选择的责任，无怨无悔,增强履行责任的能力)))))),积极奉献社会\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(关爱他人\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(关爱他人是一种幸福\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(关爱是维系友好关系的桥梁,关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量,关爱他人，收获幸福))意义,关爱他人是一门艺术\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(关爱他人，要心怀善意,关爱他人，要尽己所能,关爱他人，要讲究策略))要求)),服务社会\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(奉献助我成长\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(服务社会体现人生价值,服务社会能够促进我们全面发展))意义,奉献社会我践行\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(需要我们青年担当责任,需要我们积极参与社会公益活动,需要我们热爱劳动，爱岗敬业))要求))))))
一、承担责任
1．责任的含义：责任是一个人分内应该做的事情。
2．责任的来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
3．我们为什么要承担责任？
(1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。
(2)只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
(3)只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
4．责任与角色的关系：角色不同，责任不同。
5．对自己负责的原因及表现。
(1)原因：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
(2)表现：按时完成作业、约定守时、信守承诺、认真做事等。
6．我们应该怎样对他人负责？(对他人负责表现)
学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。
7．不承担责任的后果：影响个人事业发展，损害他人利益，败坏社会风气，影响社会稳定。
8．承担责任的代价与回报：
(1)代价——会付出时间、精力和金钱，可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
(2)回报——既包括物质方面，也包括精神方面。如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。我们应看重精神方面的回报。
9．如何做负责任的人：
(1)认识到自己扮演的角色，并承担应尽的责任；
(2)学会感恩，主动关心、帮助和服务他人；
(3)承担不是我们自愿选择的责任；
(4)承担责任，不言代价与回报；
(5)努力提升自身素质，增强履行责任的能力。
二、关爱他人
1．关爱的含义：关爱就是关心爱护。
2．关爱他人的作用或意义：
(1)传递美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
(2)是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
(3)关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
3．关爱他人的要求：心怀善意、尽己所能、讲究策略。
三、服务社会
1．服务社会的意义：
(1)体现人生价值，赢得尊重和认可；
(2)能够促进我们全面发展。
2．服务社会的要求或做法：
(1)青年要担当责任；
(2)积极参与社会公益活动；
(3)热爱劳动、爱岗敬业。
【关联考点勾连】亲社会行为：是人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为。
误区一：责任就是责任感。
剖析：责任是人分内应做之事，还需要一定的组织、制度或者机制促使人尽力做好，故“责任”有被动的属性。责任感是一种自觉主动地做好分内、分外一切有益事情的精神状态。把责任感定义为一种精神是恰当的，精神指人的意识、思维活动和一般心理状态，其范围要比表示情绪和感情状态的“心情”一词广泛得多，能够涵盖责任感的丰富内涵。作为心理学概念，责任感与一般的心理情感所不同的是它属于社会道德心理的范畴，是思想道德素质的重要内容。人的责任感的形成和增强除受意识形态和社会文化环境的影响外，主要靠教育，包括自我教育。
误区二：承担责任需要付出代价，每个人都不想承担责任。
剖析：这种观点是片面的。承担责任需要付出代价，如时间、精力和金钱等，但承担责任也会有回报，如会得到人们的尊重和社会的认可、获得新的知识和技能等。在社会生活中，我们每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任，只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。所以，我们要自觉承担责任，对于一些不是我们自愿选择做的事情，也要把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，把事情做好。
误区三：关爱他人、服务社会对自己没有任何好处。
剖析：这种观点是错误的。①关爱是双向的，关爱他人，能收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。②服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。③关爱他人和服务社会对自己、对他人、对社会都有重要意义。所以，我们应当增强劳动观念，主动关爱他人，积极服务和奉献社会，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。