2021学年七 表内乘法和除法（二）教学设计

这是一份2021学年七 表内乘法和除法（二）教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
用7、8、9的乘法口诀求商——用7的乘法口诀求商
【教学目标】
1．在小组合作学习，制定、交流飞机飞行表演编组方案的活动中，学习用7的乘法口诀求商的过程。
2．会用7的乘法口诀进行有关除法试题。
3．鼓励学生积极参与合作学习，使学生体验数学学习的乐趣。
【教学重难点】
1．学习用7的乘法口诀求商的过程。
2．进一步体会乘除法之间的联系。
【教学过程】
一、情境导入：
师：同学们，谁看见过飞机飞行表演？
生：看见过。
师：今天我们一起欣赏飞机飞行表演好吗？
生：好！
播放飞机飞行表演课件。
师：欣赏完飞机飞行表演后，你们有什么想法？
生：飞机表演的场面非常壮观！
生：太棒了、太美了。
生：飞行员真了不起。
师：你们知道吗？这些飞行表演都是由飞行表演的指挥员设计好的。你们想当一个飞行表演的指挥员吗？
生：想！
二、探究新知：
1．自学目标：
师：现在有21架飞机，请你们设计一个飞行表演方案。看谁设计的方案多，可以画图，也可以用花片学具摆出来。
教师巡视，指导、了解学生设计的情况。
2．独立自学：
独立设计飞行方案，根据情境图，设计出自己认为合理的方案。
3．合作互助：
小组合作设计飞行方案。
（1）21架飞机都要参加飞行表演，不能有剩余，我们把21架飞机平均分成3组，每7架一组，排成“人”字形。
（2）我们把21架飞机平均分成7组，每组3架。
如果学生有其它的方案，要让学生充分交流，并展示不同的表示方法。
4．集疑解难：
提出用算式表示平均分7组和3组两组方案的要求，学生列出算式后，重点说一说计算时用的是哪句口诀。
师：同学们真聪明，现在看平均分成7组和3组的两个方案，能用算式表示出来吗？
生1：21÷7=3
生2：21÷3=7
师：谁能说一说它们分别用的是哪句口诀计算的？
生1：21÷7=3是用三七二十一这句口诀计算的。
生2：21÷3=7是用三七二十一这句口诀计算的。
生3：这两道算式都是用三七二十一这句口诀计算的。
师：对，不管是21÷7还是21÷3，我们都要用三七二十一这句口诀。
三、巩固训练
1．教材“试一试”。先找学生读出算式，再独立计算。最后再交流计算结果。
师：谁能说一说你是怎样想用哪句口诀的？
生1：28÷4，我想几和4相乘等于28，因为四七二十八，所以，28÷7=4．
生2：28÷7，我想几和7相乘等于28，因为四七二十八，所以，28÷4=7．
生3：49÷7，我想几和7相乘等于49，因为七七四十九，所以，49÷7=7．
2．教材“练一练”第1题。
师：请同学再看三组算式，谁想读一读这三组算式？
指名学生读算式。然后独立计算，教师巡视，个别指导。交流时，让学生说一说是怎样想的。