小学语文人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟教案配套ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟教案配套ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了［伸脑袋瞅我］，“我”的爱护，大鸟的变化，精心设置环境，不加干扰，养大鸟，［躲伸嘴］，显得怕人，渐渐胆大，完全放心等内容，欢迎下载使用。
1.认识本课的生字、生词，并学会运用。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解珍珠鸟由“怕人”到“亲近”的变化过程，并探寻其变化的原因。3.感受人与动物之间的那种和睦，信赖的境界。4.培养学生爱鸟、护鸟的思想感情。
1.我会看拼音，写词语。chénɡ zhànɡ lí zé( )实 故( ) ( )米 ( )任zhǐ qiàn jì lián地( ) ( )意 邮( ) ( )系
诚 障 厘 责 址 歉 寄 联
二、我会比一比，再组词。境( ) 检( ) 侮( ) 诚( ) 晓( )镜( ) 捡( ) 悔( )　 城( ) 绕( )
环境 检查 侮辱 诚实 通晓镜子 捡到 后悔 诚市 围绕
三、在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做?
诚实是做人起码的要求，作者深深地懂得这一点，即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了，他也能讲求诚实，使自己心安理得。诚实的行为是人格力量的象征，这件事显示了作者的高度自尊，也一定会赢得别人的尊重。
四、课文为什么用“诚实和信任”作为题目？
作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。车主从作者诚实行动中深受感动，并认识到：诚实和信任比金钱更重要。
我能认真的听课文录音，整体感知故事内容，然后思考下面的问题：
学习板块一：听读课文，整体感知
文中的珍珠鸟有什么特点？
我养鸟的时候，发出了什么感叹？
我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？
养大鸟部分的板书设计1
在文中用符号法划出小鸟活动的范围［～～］小鸟的动作［▲］神态[_____]，完成下面的表格：
用符号法划出小鸟活动的范围、小鸟的动作、神态，完成表格。
笼子四周、屋里、柜顶、书架、画框。
飞、落、啄、撞、逃、飞
神气十足、赶忙、立即
书桌上、杯子上、稿纸上
落、挨、蹦、俯喝、瞧、跳、蹦
一点一点、俯下头偏过脸、放开胆子绕着笔尖
［睡］得好香， 呷呷嘴
鸟的变化：
信赖往往能创造出美好的境界。
一卷 愈发  猜 拨开柜 撞 淘气 扭动伏案  信赖  陪伴
学习板块二：大声朗读，自主学习生字
我能大声朗读课文，画出课文中的生字、生词。
信赖，往往能创造出美好的境界。
一卷 愈发 拨开 淘气扭动 伏案 信赖 陪伴
yī juǎn yù fā bō kāi tá qì  niǔ dònɡ fú àn xìn lài péi bàn
卷（ ） 愈（ ） 猜（ ） 拨（ ） 柜（ ）撞（ ） 淘（ ） 扭（ ） 案（ ） 赖（ ）
一卷 愈发 猜想 拨开 书柜撞开 淘气 扭动 伏案 信赖
我能大声朗读第1、2自然段认识珍珠鸟，然后回答下面的问题。 我喜欢珍珠鸟吗？从哪里看出来？
我非常喜欢珍珠鸟，通过“真好！”“我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。”看出来。
学习板块三：初识珍珠鸟
吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，有什么作用？
珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。
绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫，说明了什么？
学习板块四：欣赏美丽的珍珠鸟
珍珠鸟美丽可爱在什么地方呢？我会仔细品读第3自然段，然后探究下面的问题：
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
小珍珠鸟外形怎么样呢？
通过外形看出小珍珠鸟有什么特点？
小珍珠鸟还有什么特点呢？我会有感情朗读第4、5自然段，探究下面的问题：
调皮。从“在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。”看出来。
学习板块五：体会调皮可爱的珍珠鸟
最初的时候，小珍珠鸟调皮吗？从哪里看出来？
小珍珠鸟是如何慢慢接近我的？
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。
小珍珠鸟时时陪伴着我吗？
不是的，白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。
我和珍珠鸟创造了什么美好的境界呢？有感情朗读第6、7自然段，探究下面的问题：
我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。
学习板块六：理解信赖创造美好的境界
有一天发生了什么事情，让我非常感叹？
“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”是什么意思？
人与动物、人与人之间都应该互相尊重、互相信赖，从而友好和谐的相处，才可营造出美好的世界。
由这美好的境界，我们得到什么启示，人与人之间相处应该怎么做？
互相信任。互相尊重，互相理解。要宽容，和睦相处。……
一、给下面加粗的字注音。
一卷（ ） 猜想（ ） 拨开（ ） 书柜（ ）撞击（ ） 淘气（ ） 扭动（ ） 信赖（ ）
juǎn cāi bō guìzhuàng tá niǔ lài
二、比一比，再组词。拨（ ） 淘（ ） 扭（ ） 陪（ ）拔（ ） 掏（ ） 妞（ ） 倍（ ）
拨开 淘气 扭动 陪伴拔草 掏出 小妞 加倍
三、在括号时填上合适的量词。两（ ）珍珠鸟 一（ ）干草 四（ ）笼子三（ ）吊兰 五（ ）球儿 一（ ）呼唤
只 卷 只盆 个 声
 四、根据课文内容填空。（1）它先是离我（ ），见我不去（ ）它，便上点点挨近，然后蹦到我的（ ），俯下头来（ ），再偏过脸（ ）我的反应。
较远 伤害 杯子上 喝茶 瞧瞧
（2）白天，它（ ）；傍晚，它就在（ ）中，（ ），（ ）滚圆的身子，（ ）开那绿叶（ ）进去。（3）看着这（ ）的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（ ），不就能创造出美好境界吗？
淘气地陪伴着我 父母的再三呼唤声 飞到笼子边 扭动 挤 钻 可爱 信赖