初中语文人教部编版 (五四制)九年级上册（2018）9* 精神的三间小屋教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)九年级上册（2018）9* 精神的三间小屋教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了情境导入，学习目标，文本解读，说出你的想法吧，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的。本文是一篇富有哲理的议论性散文，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2.品味文章具有的独特美学风范的语言。3.关注自身心灵，提升精神境界。　
毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京，国家一级作家。 作品：著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《女心理师》等。短篇小说《预约死亡》被誉为是“新体验小说”的代表作。
随着人们生活水平的日益提高，人们对自己的居住条件也有了越来越高的要求，“家”越来越大，越来越漂亮，身体活动的空间越来越宽敞，可人们是不是也该想到“心灵活动”的疆域，是否也需要拓宽，也需要达标呢？正如书中所说，“有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量”，应该为自己的精神修建三间小屋。
广袤（ ） 积攒（ ）宽宥（ ） 游弋（ ）困厄（ ） 惊骇（ ）濡养（ ） 麾下（ ）坍塌（ ） 矗立（ ）
自惭形秽:间不容发：　　　　　　　　　金戈铁马：形销骨立:鸠占鹊巢:李代桃僵：相得益彰: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。
金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。
李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。
指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。
快速浏览课文,理清思路。
本文主要写了哪几部分？试划分层次。
第一部分（第1～6段）：引出话题——如何布置我们的心灵空间。 第二部分（第7～18段）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 第一层（第7～9段）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛着我们的爱和恨 的小屋。 第二层（第10～14段）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛着我们的事业 的小屋。 第三层（第15～18段）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的 小屋。 第三部分（第19、20段）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
1．作者说的是哪三间精神的小屋呢？（1）第一间小屋盛着我们的爱和恨。 （2）第二间小屋盛放我们的事业。 （3）第三间小屋安放我们自身。2.第1～6自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？第1～3自然段：是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨与思考。引出对精神空间的理解。 第4～6自然段：由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。
3.概括第19、20自然段的内容。
总结全文，指出建立精神的栖息地是我们的义务和权利，提出扩大精神空间的建议。
4.阅读第1～6自然段，思考下列问题：
⑴第1自然段中的“泥土”“浪花”“云霓”分别对应的是什么？
“泥土”“浪花”“云霓”分别对应的是“大地”“海洋”和“天空”。
（2）本部分哪几句话表明由人需要物质空间自然转换到人需要精神空间？由“人的肢体活动需要空间。人的心灵活动也需要空间”这两句话自然转换显得不露痕迹。
阅读第7～9自然段 ，思考：“无师自通”“净手焚香”的含义是什么？“无师自通”这里指自然发生。“净手焚香”,这里指去除尘埃，营造净化的仁爱心境。
阅读第10～14自然段，思考下列问题。⑴人生工作“七万个小时在这个庞大的数字面前”，大多数人会有怎样的反应？为什么？ 大多数人的反应“都会始于惊骇，终于沉思”。这是因为要在工作岗位上度过整整35年的时光，假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。
⑵为什么说适合你的事业，“不靠天赐，主要靠自我寻找”？ 主要靠自我寻找，不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。
⑶为什么“你很难预知”将来什么时候“真正触摸到倾心的爱好”？ 很难预知，是因为当我们太年轻的时候，尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地位，或是其他显赫的光环，也许会晃了我们的眼。
阅读第15～18自然段，回答问题。 ⑴文中第17自然段说“我们认识的人”具体指哪些？ “我们认识的人”指他人思想、最新信息、别的喉咙嘟囔过的、别的手指圈画过的、世界万物。⑵文中第17自然段表达对人对己迥然不同的态度的语句有哪些？作用是什么？ 表达对人对己迥然不同的态度的语句是“我们把自己的头脑……找不到自己曾经生存的证据”。作用：强烈的反差，鲜明的对比，深刻的印象，刻骨铭心的震撼。
阅读第19、20自然段，回答问题。 ⑴文中“我们……但我们……”这一组排比句指出了什么？ 指出我们建筑美观结实的“精神小屋”需要的条件分别是：健康、庄严、努力、真诚。⑵当我们完成了自己精神小屋的建造后，应当再如何？ 不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。
精神的三间小屋毕淑敏盛着爱恨——光明温暖盛放事业——坚固优雅安放自身——独特安稳
如果你们也来建造自己的精神小屋，会盛放哪些内容呢？
这是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
(1)完成课后练习。(2)拓展美读：朗诵毕淑敏散文《造心》第16、17段。