历史第十课 秦末农民大起义教案

这是一份历史第十课 秦末农民大起义教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.知识与技能：要求学生掌握秦朝暴政；大泽乡起义的过程；张楚政权的建立；
项羽的巨鹿之战；刘邦进逼咸阳和秦的灭亡；楚汉之争及其后果。
2.能力与过程：从众多的史实中分析战争发生的原因以及分析战争胜败的原因。
3 情感、态度价值观：进行爱国、爱民的教育，体会到“得民心者得天下”的道理。
二、教学重难点
教学重点：陈胜、吴广起义和秦末农民战争推翻秦统治的经过。
教学难点：秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
三、课前准备
学生自主预习本课并收集与本课有关资料
四、教学过程设计
导入：温故知新（提问）：我国历史上第一个统一的中央集权封建国家是哪个朝代？
生答：秦朝
师：公元前221年，秦王嬴政建立了强大的秦帝国，嬴政自称秦始皇。他妄想自己的帝国千秋万代，但是帝国却仅仅存在了短短的15年，秦王朝为什么昙花一现、迅速走向灭亡了呢？
一、 秦的暴政
情景: 当时在秦朝市场上，有这样一种奇怪的现象：
鞋子没人买，拐杖却是抢手货。为什么会出现这样的现象？
由此情景引出秦朝的刑罚
（1） 刑法的严苛
死刑：坑杀、腰斩、车裂、醢（音海，即剁成肉酱）等十多种
肉刑：割鼻、断腿、挖膝盖等
秦法还规定：族诛 连坐等
（2）赋税和徭役繁重
多媒体出示秦长城、阿房宫、秦始皇陵等一组图片，让学生感受要修这些规模宏大的建筑要耗费大量人力物力。
出示数据材料：秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，秦始皇北筑长城征调50万，南戍五岭50万，修建阿房宫、骊山陵70万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。
计算：秦朝全国总人口有2000万人
妇女人数有1000万人
男子中的老弱病残、小孩650万人
青壮劳动力还有多少？
每年征调服役的不下300万人
耕田种地的还有多少？
通过计算让学生感同身受，不到50万的人口，需要种地养活2000万人。
思考：1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？
2、农民要将收获的多少上交国家？
3、以上图片和材料说明了什么？
学生思考，答出赋税徭役的繁重
（3）秦二世的统治更加残暴
秦始皇去世后这些暴政是不是随之消弭了？学生思考回答。
教师补充出示材料：秦二世即位后下令将秦始皇无子的妃嫔全部陪葬，把修骊山墓地里机弩的工匠全部活埋在墓中，诛杀兄弟、姊妹22人，杀害蒙恬等大臣不计其数，不断增加赋税和徭役。
想一想：在秦的统治下，你有何感想？如果你是一位秦朝百姓，你打算怎么办？（让学生知道哪里有压迫哪里就有反抗）
二、秦末农民战争
1、陈胜吴广起义（播放视频）
多媒体出示自主学习框架，播放视频时注意找到起义的时间、原因、口号、经过、结果。并根据幻灯片提示，填写完整。
出示陈胜吴广起义的地图，标出地图中的关键地理位置，请学生根据地图复述陈胜吴广起义的经过。
师生一起总结这次起义的历史意义：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
探究：有人说“秦末农民战争是因为那场大雨如果天不下雨能按期到达，就不会有起义，秦朝就不会灭亡。”你是否同意这种观点？（学生分组讨论）
学生自主思考：陈胜、吴广直接领导的起义失败了，秦末农民战争就此结束了吗？ 通过阅读教材，学生知道，不仅没有结束，大泽乡起义的星星之火形成了燎原之势。那么在这之后，是谁又成为农民起义的领袖？带着这个问题，我们一起学习最后一框“刘邦项羽起义。”
2、刘邦项羽起义
（1）巨鹿之战
学生讲解巨鹿之战破釜沉舟的故事，知道这次战役是著名的以少胜多的战役，并歼灭秦军主力。
（2）公元前206年，刘邦进入咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡
三、楚汉之争
出示项羽、刘邦图片，学生讲述刘邦项羽故事“鸿门宴”“约法三章”“霸王别姬”最终刘邦胜利。得出得民心者得天下的道理。
讨论：楚汉之争还是农民起义吗？
发散思维：刘邦建立了汉朝，请结合本课的学习，如果你是刘邦，你怎么去治理国家？
五、板书设计
一、 秦的暴政
1、 刑法的严苛
2、 赋税徭役的繁重
3、 秦二世的统治更加残暴
二、秦末农民起义
1、陈胜吴广的起义
2、项羽刘邦的起义
三、楚汉之争（帝位之争）