冀教版二年级上册二 加减混合运算教学设计及反思

这是一份冀教版二年级上册二 加减混合运算教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
加减混合运算——100以内数加减混合运算估计的计算方法
【教学目标】
1．结合具体情境，经历探索加减混合运算应用的过程。
2．掌握100以内数加减混合运算估计的计算方法。
3．在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
【教学重难点】
掌握100以内数加减混合运算估计的计算方法，并能应用。
【教学过程】
教学过程
设计意图
一、导入出示情境图
先说一说了解到了什么数学信息。
教师提问：我用50元钱买了一件物品，还剩20多元，猜一猜我买的可能是哪件物品？
先引导学生审题，题中关键词是什么，审题需要注意什么？
生：关键词是“一件”、“还剩20多元”。
师：要想知道我买的可能是哪件物品，必须先知道什么？
学生独立思考后小组内交流各自的想法。
然后全班交流。重点让学生说清楚是怎么想的。
可能出现的结果有：
生：可能买了一个书包。
生：可能买了一本《童话故事》。
二、游戏——猜一猜
小组几个同学一起，做猜一猜的游戏。
再全班交流。
三、练一练
1．独立完成教材“练一练”第1题。再请几名学生说一说他的答案。重点关注语言的准确与完整性。
2．完成教材“练一练”第2题。先引导学生审题，再独立完成，最后全班交流。重点让学生说清自己的想法。
3．完成教材“练一练”第3题。学生先说一说先算什么，再算什么。重点关注能简算的学生是否简算了。
4．完成教材“练一练”第4题。计时口算比赛。
5．完成教材“数学冲浪”。生先独立完成，再全班交流。重点让学生说清自己的想法。
情境导入，学生对于生活中的应用题不陌生。
让学生学会审题
让学生知其然还要知其所以然。
在这一计算过程中，一定要指导学生先估算花了多少钱，再估算哪几样物品一共花这些钱。
让学生明白为什么这样做
引导学生认真观察，能简算的要简算。