小学数学1 气球装饰方案教案设计

探索乐园——气球装饰方案  微课教学设计

教学内容：冀教版数学三年级上册第八单元探索乐园的第一课时。

教学目标：

1、结合气球装饰方案，经历观察、发现规律、解决问题的过程。

2、能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。

3、积极参加数学活动，体会利用数学知识解决有规律问题的过程。

教学重难点：能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。

教学过程：

◆装饰方案一

1、教师谈话引出开联欢会用气球装饰教室的问题，出示方案一，让学生找出红气球和黄气球的排列规律。[来源:Z。xx。k.Com]

2、提出教材上的问题：照这样的顺序挂下去第17个气球是什么颜色的？

3、介绍可以画图法解决这样的问题，画图法只适合气球数量较少的问题，如果气球数量很多就不行了。

4、说明还可以用数学计算来解决这类问题。

按照气球的排列规律给气球分组（4各个一组）；

列式为：17÷4＝4（组）……1（个）；

并说明算式中各个数的实际意义：17是17个气球，除数4表示一组4个气球（2红2黄），商4余1表示17个气球中一共有四组，余1个表示第五组中第1个。也可以说，第17个气球是第五组第1个气球，是红色的。

5、问题：第20个气球是什么颜色的？

列式为：20÷4=5（组）没有余数，说明第20个气球是第五组的最后一个，是黄色的。

总结解决问题的方法：

1、先找出气球的排列规律；

2、再看看一组有几个气球；

3、算一算，所给出的气球可以分成几组；

列式：气球数量÷每组个数=组数

如果没有余数，就与小组中的最后一个气球颜色相同；

气球数量÷每组个数=组数……余数

有余数，余数是几，就与小组中的第几个气球颜色相同。

◆装饰方案二

1、出示装饰方案二，提出教材中的问题。

2、让学生观察，找出气球排列规律，一组有几个气球？

3、列式计算，得出推算结果。