小学音乐人教版二年级上册唱歌 动物说话教学设计

这是一份小学音乐人教版二年级上册唱歌 动物说话教学设计，共4页。教案主要包含了教学导入，主动探究学唱歌曲，合作探究----打击乐器练习，拓展练习等内容，欢迎下载使用。
《动物说话》是一首2/4的歌曲，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。
学习目标：
1、能用亲切、柔和的声音演唱歌曲，按歌曲安排做表演动作。
2、通过拍手、跺脚等动作，准确掌握节奏 ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱。
3、认识并学会应用打击乐器响板、单响筒。
学习重点：
培养学生主动参与教学活动，体会歌曲中小鸡、小鸭滑稽可爱的样子，声情并茂地表现音乐的情感。
学习难点：
1、能够准确地将歌曲中的演唱、表演、节奏结合统一，完成歌曲演唱。
2、打击乐器的运用。
教学准备
PPT课件、磁带、打击乐器
学习过程：
一、教学导入
1、用已经学习过的歌曲导入音乐课。
2、模唱训练
模唱旋律如：
1 2 ︱ 3 4 ︱ 5 -‖
喵 喵 喵 喵 喵
11 33 ︱ 55 3‖ 等。
啦啦 啦啦 啦啦 啦
二、主动探究学唱歌曲
1、创设情景导入课题
模仿游戏：
教师做各种动作表现节奏ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱
如：ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ 全部拍手
ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ 第一小节拍手，第二小节拍腿；
ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ 第一小节拍手，第二小节拍肩；
ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ 第一小节拍手，第二小节跺脚
ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ 全部跺脚，等等。
节奏的表现形式多样化
2、学习节奏：
课件：ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱（ 用“哒”读节奏：哒 哒 哒哒 哒）
熟悉节奏后，用模仿游戏中的动作做巩固练习。
3、读歌词
师：同学们，今天我们的课堂上来了一位小客人，听，它来了。（课件---小鸡）。
师：是谁来了？（生：小鸡）对了，是小鸡来了。它给我们带来了一首儿歌，仔细看。
师：噢，同学们已经是一年级的小学生了，今天老师要考考你们，画面上的儿歌哪位同学们认识给我们读一读？（请举手的同学试一试）。
师：读的真好，现在请同学们和老师一起来念。
小鸡说话叽叽叽，
ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱（哒 哒 哒哒 哒）
小鸡说话叽叽叽，
ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱（哒 哒 哒哒 哒）
叽 叽 叽 ，
叽叽叽叽叽叽叽。
儿歌同学们学得很快，现在我们一边读儿歌，一边还要加表演动作，来看看儿歌中的要求，按儿歌显示的（拍手）、(晃头），请同学们和老师一起表演。
用跟学法做动作：
双手叉腰，左右摆头；
用手拍节奏ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱；
双手叉腰，左右摆头；
用手拍节奏ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱；
双手叉腰，轻轻摇头；
按节奏做小鸡啄食的动作。
4、听范唱，与教师做互动，熟悉歌曲旋律，学唱第一段。
师：现在我们听一首歌，（放《动物说话》的磁带让同学们听）歌里面唱的什么内容，你们听清楚了吗？歌词在哪里见过？
师：对了，和我们刚刚读的儿歌是一样的。
（互动） 现在有个任务交给大家，老师唱歌词，同学们做表演。
师：小鸡说话叽 叽 叽， 生：拍手：ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱
小鸡说话叽 叽 叽， 拍手：ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱
叽 叽 叽， 摇 头
合：叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 (做小鸡啄食的动作)
经过多次练习，学生通过听、模唱就会熟悉歌曲旋律，然后改变练习方式，逐渐变为学生唱，老师表演，最后达到能完整地演唱第一段。
5、学习歌曲第二段
师：我们的第二位客人也来了，看看它又是谁？（出示小鸭课件）。哈哈，原来是小鸭，它也想唱歌，让我们先读读小鸭想唱什么？（学生读第二段词）
师：小鸡和小鸭是两种小动物，它们长的不一样，歌词不一样，表演也不一样，仔细看看小鸡和小鸭的表演有哪些地方不一样？
小鸭说话嘎嘎嘎 （跺脚） ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱
小鸭说话嘎嘎嘎 （跺脚） ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱
嘎嘎嘎 （耸肩）
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
学生主动探索发现，小鸭节奏表演是跺脚和耸肩。
套用第一段歌曲旋律，第二段让学生自主学习
6、结合教科书完整演唱《动物说话》
师：让我们在书上找找，我们今天学习的歌曲在哪里，看着书唱一唱。
三、合作探究----打击乐器练习
（一）介绍：两种打击乐器及其演奏方式
1、响板
2、单响筒
（二）听辨两种声音的不同
让同学们听听并选择与小鸡、小鸭声音相配的打击乐器
响板 配小鸡，声音清脆
单响筒 配小鸭，声音厚重
（三）发给个别同学试用并配音乐使用，展示交流学习成果。
四、拓展练习
（可根据实际教学情况选用）
创编歌词。以其他小动物为歌词素材，创编歌曲。如小狗说话，小猫说话等等。