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    二年级上册数学教案-7 7的乘法口诀1-冀教版

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    小学数学冀教版二年级上册七 表内乘法和除法(二)教案

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    这是一份小学数学冀教版二年级上册七 表内乘法和除法(二)教案,共4页。教案主要包含了情景导入,探究新知,编制7的乘法口诀,回顾反思等内容,欢迎下载使用。
    7的乘法口诀。(教材第72-74页)
    教学目标
    1. 在情境中引导学生通过自主探索、合作交流,理解乘法的意义,编制7的乘法口诀。
    2. 在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
    3. 在编口诀、用口诀的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习经验,享受成功的喜悦。
    4. 让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。
    教学重、难点
    重点:让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
    难点:尝试探究乘法口诀的规律;
    熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
    教具
    一副七巧板、课件。
    教学过程
    一、情景导入
    1、你们看,这是什么?(出示七巧板拼成的图案),数一数有几块拼板。
    2、介绍七巧板。
    【设计意图:本课时根据学生的年龄特点,通过谈话激发大家的好奇心,创设情境吸引学生的注意力,从而激发学生的求知欲】
    二、探究新知
    (1)像这样拼一个图案用7块拼板,两个图案用几块拼板?你是怎么想的?
    (2)三个图案用几块拼板,你是怎么想的?
    (3)接下来四、五、六、七个图案又用几块拼板,你会算吗?(填在学习单上)
    (4)逐一汇报,学习是一个知其然还要知其所以然的过程,所以老师要是问大家4个图案为什么用了28块拼板,会回答吗?
    (5)请从剩下三个里面挑一个你喜欢的把计算方法讲给同桌听一听。
    (6)像这样一个图案用了7块拼板,我们可以说成一个七是7,两个七是14……
    (7)它们都和数字几有关系?板书:7的乘法口诀
    【设计意图:学生在填表的过程中理解7的乘法意义,并适度了解学生的学情】
    三、编制7的乘法口诀
    (1)请同学们自己编制7的乘法算式和口诀
    (2)展示汇报:纠错改正;评议优点
    (3)板书:7的乘法算式和口诀
    (要求:女同学读乘法算式,男同学读乘法口诀)
    (4)为什么七七四十九这句口诀只有一个乘法算式?(乘数相同)
    (5)齐读7的乘法口诀
    (6)观察7的乘法口诀,你有什么发现?
    (预设:1、都有7,因为这些口诀都在算几个7是多少
    2、从上往下观察,第一个数每次都多1,积就多7……)
    (7)引出“一一对应”的数学思想
    (8)如果有同学忘了“六七”是多少了,你有什么办法帮助他?
    (9)记忆7的乘法口诀
    (10)哪句口诀最好记?引出用故事和俗语来联想记忆7的乘法口诀
    【设计意图:本节课的教学重点是编制口诀,教学时采用操作交流的方法引导学生自主探索编制口诀,探究规律,引导学生讨论怎样记口诀】
    四、课堂练习
    (1)对口诀游戏
    (2)自然界里的7
    (3)学习中的7
    (4)生活中的7
    【设计意图:解决生活中的实际问题,熟练应用7的乘法口诀】
    五、回顾反思
    通过这节课的学习你有什么新的收获和感想?
    板书设计
    7的乘法口诀
    1×7=7 7×1=7 一七得七
    2×7=14 7×2=14 二七十四
    3×7=21 7×3=21 三七二十一
    4×7=28 7×4=28 四七二十八
    5×7=35 7×5=35 五七三十五
    6×7=42 7×6=42 六七四十二
    7×7=49 七七四十九

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