初中化学人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学导学案

1.2 化学是一门以实验为基础的科学导学案

第一课时

预习导学案：

【目标导航】

1、初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。

2、初步学会书写探究活动或实验报告的方法。

3、初步学习观察现象、分析原因、寻找结论的感性与理性的思维方法。

【预习导航】

1.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。

2.能够将蜡烛燃烧前、燃烧时、燃烧后的形态、外观等变化正确描述出来。

【要点归纳】

 通过描述蜡烛燃烧前、燃烧时、燃烧后的形态、外观等变化，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。初步学习观察现象、分析原因、寻找结论的感性与理性的思维方法。

【预习检测】  

1、化学是一门以             的科学，化学的许多         和         都是通过实验得到的。

2、学习化学一个重要途径是通过实验以及对实验的现象的       、        和        等，可以        和         化学原理。

3、蜡烛是一件物品，它是由             和           组成的。

4、蜡烛中的石蜡在通常状况下是         色、       态，硬度        ，并有特殊气味。

5、把一小块石蜡放入盛有水的烧杯中，观察到的现象是                 ，说明石蜡                          。

6、 二氧化碳可以使澄清的石灰水          ，氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量          。 

探究导学案：

【探究题型】：探究石蜡燃烧的产物及其现象。

【考查知识点归纳】：

1、点燃蜡烛，观察现象。

（1）石蜡受热       ，这是什么变化？                              。

（2）蜡烛燃烧过程中有哪些现象？这一过程又属于什么变化？为什么？

                                                                。

2、进行图1—10所示的操作，交流讨论火焰的分层和各层的温度高低。

3、分别取一个干燥的烧杯和用澄清石灰水润湿的一个烧杯，按图1—11所示操作进行实验。观察到的现象是：（1）                 ；（2）              。根据第二步实验现象推测蜡烛燃烧后生成的一种物质是                 。

4、熄灭蜡烛时产生的现象是           ，按图1—12所示操作，观察到的现象是                                                                。

【思考与交流】

1、对蜡烛及其燃烧的探究实验，我们应分成几个阶段进行观察？

2、点燃前关注的主要是石蜡的              性质，如              等。

点燃时和熄灭后主要关注的是物质的变化，如                         等。

【进行实验】

将实验中观察到的现象及原因填写在表格中：

结论：

（1）   

（2）                                                       

【活学活用】：

1．某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写空格。

(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。

结论：石蜡________________________________________________。

 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的       处最先碳化。

结论：蜡烛火焰的                    层温度最高。

(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。 取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧的产为       、       。

第二课时

预习导学案：

目标导航

1、认识实验是学习化学的重要方法，通过对吸入空气和呼出气体的研究学会对实验现象进行观察、描述、分析和得出结论。

2、初步学会使用实验报告记录实验过程。体验科学探究的乐趣。

预习导航

1、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。

2、难点培养探究意识和实验探究的方法

要点归纳

 通过澄清的石灰水、燃着的木条、玻璃片验证吸入的空气和呼出的气体对于二氧化碳、氧气、水蒸气的含量进行比较。，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。初步学习观察现象、分析原因、寻找结论的感性与理性的思维方法。

预习检测  

1、氧气可以使带火星的木条       ，木条燃烧       ，说明氧气的含量          。 

2、二氧化碳可以使燃着的木条         ，即二氧化碳不支持燃烧。

3、二氧化碳可以使澄清的石灰水          。

4、饼干拆封后放置一段时间会变软，这是_______________________。

5、用于检验二氧化碳气体的物质是（  ）

A 、水     B、 白酒       C、 食盐水      D、澄清的石灰水

探究导学案：

探究题型：探究吸入的空气和呼出的气体

考查知识点归纳：

1、如何集取人体呼出的气体？这种收集方法叫                。

2、向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象，能得到什么结论？

猜想有何实验现象                       。为什么要振荡：                    。

 3、在一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别插入一根燃着的木条，观察现象，能得到什么结论？猜想有何实验现象                                                。

 4、取两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对着另一块呼气。对着玻璃片吹气有什么现象？为什么？                             。

 进行实验

将实验中观察到的现象及原因填写在表格中：

结论：                                                           

活学活用：

 1、我们在进行“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是（     ）

A、模仿      B、对比     C、推理    D、假设

2、在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（      ）

A、证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊。

B、证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺。

C、证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠。

D、判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收。

3、在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是 （    ）

①空气   ②人体呼出的气体   ③蜡烛燃烧后生成的气体     ④氧气

A、 ①④          B、②③        C、③④         D、①②

探究总结

人体呼出的气体中二氧化碳含量比吸入空气中二氧化碳含量高；

人体呼出的气体中氧气含量比吸入空气中氧气含量低;

人体呼出的气体中水蒸气含量比吸入空气中水蒸气含量高。

参考答案

第一课时

预习检测：

1、实验、重大发现、科研成果；2、观察、记录、分析、发现、验证；

3、石蜡、棉线；4、白、固体、较软；5、浮在水面、密度比水小；

6、变浑浊，高。

活学活用：

1、（1）石蜡密度比水小；（2）外焰；外焰；（3）二氧化碳和水。

第二课时

预习检测：

1、复燃、更旺、越高2、熄灭；3、变浑浊4、空气中含有水蒸气；5、D

活学活用：

1、B   2、 B     3、A