小学语文人教部编版四年级上册1 观潮教案

这是一份小学语文人教部编版四年级上册1 观潮教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学课时，课时目标，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
观  潮【教学目标】知识与技能：1．认识6个生字，会写12个生字，注意多音字“号”的读音；能结合生活理解“观潮、笼罩、水天相接、人声鼎沸、横贯、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、漫天卷地、风号浪吼”等词语。2.能正确流利并且有感情地朗读课文3.学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。过程与方法：1.积累本课生字词，并学会运用。2.搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇；情感态度与价值观：边读边想象，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情；【教学重难点】 重点：抓住重点句想象理解“潮来前”“潮来时”“潮过后”的景象，体会观潮时人们的惊喜之情  难点：在分清课文主次内容的基础上，归纳课文的主要内容，感受钱塘江大潮的雄壮气势。【教学课时】2课时                           第一课时【课时目标】1.初读课文，了解大意。2.学会文章中出现的生字、新词。3.理清文章的结构，概括段意。4，学会有感情的朗读课文【教具准备】课件，生词卡【教学过程】                 一、     创设情境，激发兴趣同学们见过潮起潮落吗？在哪儿见过？同学们都预习过课文了吧。谁来回答一下老师的问题？课文写的是哪里的潮水呢？这个潮水又叫什么名字呢？世界上涨潮的地方不计其数，其中不乏一些著名的潮水，然而像我国钱塘江大潮那样雄伟壮阔，千百年来令人赞叹不绝的，却，不多见。今天，就让我们随课文去了解一下吧。播放钱塘江大潮介绍视频，进行视频导入。看完了钱塘江大潮的视频，那么同学们你们对钱塘江又有哪些了解呢？请来说一说（指生回答）：二、板书课文，比较“观”字1.钱塘江大潮如此壮观、雄伟、气势磅礴，那么我们一起来观看这个奇观吧。    齐读课题《观潮》。（板书）2.“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？“奇观”是什么意思呢？“天下奇观”又是什么意思？（板书）在理解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。三、初读课文，了解大意师：小声地读一读课文，把课文朗读正确。1、指生读，纠正学生朗读中的错误读音(注意学生在朗读时的字音)2、出示词卡，朗读词语。(宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复)四、再读课文，理清层次1，师：默读课文，看看第2至第5自然段是按什么顺序写的，第1自然段与下文是什么关系？（时间顺序，潮来前，潮来时，潮过后；总分关系）（板书）2.进行小组讨论分段，并概括段意。第一段（1）：钱塘江大潮是天下奇观。第二段（2）：潮来前的景象。第三段（3、4）：潮来时的壮观景象。第四段（5）：潮过后江面的景象。 板书：                一（1）   天下奇观     总                二（2）   潮来前1   观潮        三（3、4）潮来时       分（时间顺序）                四（5）   潮过后       第二课时　　教学目标　　1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。　　2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法　　教学过程　　一、引入谈话　　钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、引导学生理解课文内容。（一）精读课文，进行深入理解
　　1．播放课件中潮来时的声音
　　师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说）
　　2．深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮
　　（1）师：潮来时的壮观景象，再课文中也有描写，现在请认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。
　　（学生边默读，边画批）
　　（2）小组内交流，边读边想象，想想钱塘江潮的画面，把你感受到的通过朗读表现出来。
　　（3）全班交流，深入体会。
　　教师引导学生体会三，四自然段：
　　①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
　　师：人群是如何沸腾呢，人声鼎沸这个词又是怎么表现的呢？有同学来形容一下吗
　　学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了
　　师：刚才的场面可以用人声鼎沸来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。
　　　　②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。（板书：齐头并进山崩地裂    远—近）
　　（重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的白色城墙，同学们，这时你们的心情怎么样？激动，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么？
　　面对这么壮观的潮水，你又有什么样的心情？吃惊、惊喜
　　　③比较句子
　　A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。
　　B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
　　C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
　　（进行小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。）
（4）引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到（课件出示文字资料）：
　　潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好像千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好像要和九天银河相汇，大浪淘沙，好像要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好像要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。（小组讨论后回答，并说说体会到了什么？这两段话又各用了哪些手法呢？）
　　　再次播放钱塘江潮视频　与第一次观看时相比，那现在你又有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？（指生答）
　　　（6）师：是啊，不论是谁，在看到了钱江潮的壮观景象后，都无不发出赞叹。那现在请再读读课文
　　（7）师：同学们，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？（板书：远—近）
　　3．潮过后，还能称作是奇观吗？从课文哪里可以体现出来呢
　　（课文第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语）（板书：“漫天卷地”“风号浪吼”）
　　4．那么潮来之前又是什么景象呢？
　　（学习第二段，体会：平静、人山人海）（板书：“风平浪静”“人山人海”）
　　　小结：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。
　 板书设计：齐头并进山崩地裂    远—近漫天卷地    风号浪吼风平浪静    人山人海