人教部编版三年级上册第五单元16 金色的草地教学演示课件ppt

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小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。（打一植物）
自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想象画面。
蒲公英 玩耍哈欠 钓鱼 合拢
上窄下宽。下边“女”横略长，托住上部。
左窄右宽。右边“”折向左下倾斜。
横画间隔要均匀，中部末横宜长，避免字形过长。
默读课文，想象画面，草地给你留下了什么印象？
课文中描写的哪些场景让你觉得有趣和可爱？
蒲公英盛开 金色的草地
兄弟俩玩耍 吹蒲公英绒毛
再读课文，说一说作者眼中的草地为什么是金色的？
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
金色的草地有没有什么变化？为什么？
为什么作者强调“有一天，我起得很早去钓鱼”呢？
“我”一直以为草地本来就是金色的，突然一次早起发现了草地的变化，说明这次发现是偶然性的。
在文中找一找，作者接着又发现了什么？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
这两次发现有什么不同？
第一次：“有一天起得很早”是偶然发现。第二次：“来到草地上仔细观察”是有意识地深入观察。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
我：装着一本正经弟弟：假装打哈欠
思考：兄弟俩玩耍的场景表现了他俩怎样的性格特点？
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最能体现作者感情的话。
这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
联系自己的生活经验想一想：如果你的窗前有一片这样的草地，上面开满了花，你会观察到什么？
提示：可以从事物颜色、颜色变化以及变化的原因等方面进行观察。
读完课文，你受到了什么启示？
对周围的事物要多观察，多思考。
蒲公英盛开——草地金色
金色草地藏奥妙仔细观察乐趣多
草地上玩耍——带来快乐
可爱、有趣——喜爱蒲公英
早晚合拢 绿色中午花开 金色
蒲公英蒲公英，蒲公英，坐着飞机去旅行。飞到西，飞到东，一飞飞到高山岭。穿白云，驾春风，跳下了满天小伞兵。落了地，发了芽，大地开满蒲公英。
你留意过哪些事物的变化呢？
太阳花：见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故有“太阳花、午时花”之名。
猫的瞳孔：猫能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体。 早晨阳光强度一般，瞳孔呈枣核状。中午阳光强烈，瞳孔会缩成一条线。晚上光线昏暗，瞳孔放大成像十五的月亮一样圆。
一、照样子，加一加变新字并组词。
取—____—______
成—____—______
勺—____—______
央—____—______
例：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可 以张开、合上。 _____________就像_____________。　例：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 多么______的大海！多么______的天空！
朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。
朗读指导：朗读时，我们可以边读边想象画面，了解“我”观察到的事物和场景。如，读第1自然段，可以想象窗前草地一片金黄的景象；读第2自然段，可以想象兄弟俩在金色
的草地上奔跑，互相往对方脸上吹蒲公英的情景。全文语气、语调宜轻松活泼，要读出对草地的喜爱之情，读出孩子的天真、活泼。
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
早上，草地________，因为蒲公英___________；中午，草地________，因为蒲公英___________；傍晚，草地________，因为蒲公英___________。
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
参考答案：才才：牵牛花通常凌晨4点钟左右开花，大约到中午时分，它的花朵就会合拢，颜色也会由红色变成紫色。
元元：在白天强光的照射下，猫的瞳孔可以缩得很小，就好像一条细线；到了早晨或是黄昏，它们的瞳孔就会变成枣核形；到了夜里，它们的瞳孔又可以放得很大。不论光线如何变化，猫都可以适时调整瞳孔的大小。
路路：向日葵处于花苞阶段时，会根据太阳的移动而逐渐调整花盘和叶子的朝向。早晨，花盘向东弯曲；等到中午的时候，花盘便朝着南方了；下午的时候，花盘会逐渐向西弯曲；到了傍晚，向日葵的花盘便朝向了西方。晚上没有日光，它的花盘会下垂。