2021学年第十三章 电功和电功率一 电功和电能教案

这是一份2021学年第十三章 电功和电功率一 电功和电能教案，共3页。教案主要包含了电能和电功，电流做功的过程——能量的转化，探究影响电功大小的因素，电功的计算，小结等内容，欢迎下载使用。

知识与技能
1．知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。
2．通过探究实验，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电功的公式及单位。
过程与方法
通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力，让学生进一步体会控制变量法。
情感、态度、价值观
通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生严谨的科研态度。
教学重点：电功概念的建立和电功公式
教学难点：探究电流做功和哪些因素有关
教学媒体：实验装置一套，小黑板
教学方法：探究式教学
教学内容及教学过程设计
1.列举生活中的家用电器引入新课
教师指出：此实验中电流对电动机做功，电动机又对物体做功，所以电动机把物体提起来。电流做的功叫电功，电流不仅通过电动机时做功，电流通过其他用电器时都要做功。电流做功的形式很多。
2.进行新课
（板书）
学生活动设计
（1）复习提问
a.在以前的学习中我们学习了功，大家还记得做功的两个必要因素是什么吗？功的单位是什么？
b.电灯通电后会有什么现象？
电动机通电后为什么能提起物体？表明什么？
一、电能和电功
1.电功定义：电路中电流做的功叫做电功
2.符号：W
二、电流做功的过程——能量的转化
电流转化为其他形式的能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能
三、探究影响电功大小的因素
（1）猜想：电流做功和哪些因素有关（由学生猜想）
（2）采用控制变量法
指出：电流对电动机做功，电动机又对重物做功。
我们可以近似地看做电流对电动机做的功等于电动机对重物做的功，即等于Gh。因此，从h变化的多少可定性地知道电流做功的多少。
（3）实验数据表格（小黑板）
师生边观察实验、边分析讨论，最后由学生完善结论：电压越高 ，电流越大 ，通电时间越长 ，电流做功越多。
学生活动设计
（2）实验探究
学生猜想：电流做功和哪些因素有关？
（3）观察实验现象并由实验现象总结结论学生思考：采用什么方法进行探究？
四、电功的计算
1.文字表述
电流所做的功，跟电压、电流和通电时间成正比，电功等于电压、电流和通电时间的乘积。
2.公式：W=UIt
3.单位
电压U——伏（V），电流I——安（A），时间t——秒，（s）电功W——焦（J）。
1焦=1伏·安·秒。（通过举例使学生对1焦形成具体的观念。如把二个鸡蛋托高1米，做的功大约是1焦，通过手电筒灯泡的电流，每秒做的功大约是1焦，通过洗衣机的电动机中的电流每秒钟做的功大约是100焦。）
例题：我们教室里的灯两端的电压是220伏，通过的电流是0.18安，那么通电10分钟，电流做了多少功？
五、小结
（1）电流做的功叫电功。电流做功有各种形式，电流做功的过程就是电能转化为其他形式能量的过程，电流做了多少功，就有多少的电能转化为其他形式的能。
（2）电功的计算公式是W=UIt
（3）在国际单位制中，电功的单位是焦
在新课授完后，安排了五道巩固练习题，其目的一方面是小结、巩固这节课的知识，另一方面是综合应用所学知识培养学生分析和解决问题的能力。例如，电功与电压、电流和时间三个量有关，探索它们间的关系时，在物理学研究中总是让其它量保持不变，让应变量随一个自变量而变化，依此类推。这是物理学研究问题的基本方法。
引出电功公式后，提醒学生注意公式中各量应对同一电路取值并且要统一单位，这也是学生容易忽视的。