小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A教案设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A教案设计，共3页。
同步教案
教学目标：
1、听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。
2、听懂、会说表建议的句子"Let's g and have a lk."
3、能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：
1、学习句子We have a new classrm. We have tw new lights.
2、学习用near表示方位。
教学难点：
学生对ur 和my 的表达要比理解稍难些。ur 一词的发音对学生来说读准不太容易。
教具准备：
1、学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2、Amy, Mike 和Zhang Pang的面具。
3、一张画有教室的大幅图片。
4、教材相配套的教学课件。
5、教材相配套的教学录音带。
教学过程：
Step 1 Warm-up/Revisin
1、复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dg, this is my new dg.
2、让学生用事先准备好的实物模仿句子
3、当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's n/in/under/the …
4、在学生回答Where is it? 时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
Step 2 Presentatin
教师出示Amy和Mike的面具，问：Wh's he? Wh's she? 学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义，教读classmate。
2、教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classrm. D yu want t have a lk? OK, let’s g and have a lk. (间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classrm.提问：What's in the classrm? (让学生先熟悉一下对话情景。)
3、让学生带着问题观看本部分的教学课件。
--- Hw many lights in the classrm?
--- Is the new classrm big?
--- Where is Zhang Peng’s seat?
4、让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
5、学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
6、请学生解释We have a new classrm. We have tw new light. 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let's g and have a lk. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let's g and have a lk.是建议去看远处的东西。
7、教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where's yur seat? It's…
8、再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。
9、让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, ur两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
10、听Let's chant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）
教师随着录音的播放出示表示wrk和play的图片，使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
Step 3 Practice
游戏1：
做"找朋友"的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：We have… 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
游戏2：
做"猜物"的游戏。以小组为单位，4－5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：D yu have…? 其他几名学生回答：Yes/N, we have…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。
Step 4 Hmewrk
1、Listen t the tape.
2、Sing the sng. 学唱歌曲《Apple Sng》