小学英语外研版 (一年级起点)五年级上册Module 9模块综合与测试教案设计

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Mdule 9 Unit 1 Are yu sad?
一、教学目标与要求
1. 知识与能力目标
能够听说读写单词bred, sad, angry, nthing
能够听说认读单词present, Christmas，matter, chess, thinking, secret
能够听说读写句子Are yu …? N, I’m nt. What’s the matter? Nthing.
2. 情感态度目标: 教育学生学会真切地关心他人，做一个心中有他人、心中有朋友的人。
二、教学重点及难点
掌握表达心情、情绪的形容词，能够运用一般现在时态的一般疑问句对他人进行询问及回答，并能在真实情景中运用。
三、课前准备
教学光盘、多媒体课件、单词卡片、调查表
四、教学过程
Step 1 Warm up
1. Sing a sng and d the actins。
2.唱完歌曲后，老师直接询问学生：S in ur schl, are yu happy? Can yu shw me a smile face?
Step 2 Presentatin and practice
1. T: Let’s listen t the music. Please tell me hw yu fell. （播放一段欢快的乐曲，如《欢乐颂》）
T: Are yu happy?
引导学生回答 “Yes, I am. ”
2. T: Let’s listen t anther music. Please tell hw yu fell. （播放一段悲伤的乐曲，如《二泉映月》）
T: Are yu happy?
引导学生回答“N, I’m nt.”
引入新词sad进行教授。
3.学习课文。
(1) 出示Lingling的图片，学习句子：What’s the matter? 看玲玲的表情，她怎么了呢？看课文录像或听录音，回答问题：What is she ding? What’s the matter with Lingling?
通过学生的回答学习句子Nthing. I’m thinking.
(2) Amy看到玲玲呆坐在床上，关切地询问了她四个问题，她是怎样问的？Listen t the tape again and cmplete the questins.
Are yu sad ?
Are yu angry ?
Are yu bred ?
S what’s the matter?
重点学习三个形容词。
(3) T: What is Lingling thinking abut? Let’s listen and judge.
a. She is ging t make a cake fr Amy. ( F )
b. It’s a secret. (T)
c. She is ging t make Amy a present fr New Year. (F)
d. She is ging t make Amy a surprise present fr Christmas. (T)
(4) Have a chant. 巩固重点句。
Are yu sad? Are yu sad? N, I’m nt. N, I’m nt.
What’s the matter? What’s the matter? Nthing. Nthing!
(5) 打开书，听录音跟读课文，注意模仿地道的语音语调。
(6) 默读课文，找出包含“sad, angry, bred” 的句子。反馈，小组朗读。
(7) Activity bk 1 Listen and write.
Step 3 Cnslidatin and extensin
1. D a survey.
你的小组成员心情如何呢？做个小调查吧。
(1) 根据听到的句子，将表格中的表情补充完整。 e.g. T: I’m sad.
(2) 完成表格后在小组内开展调查。e.g. A: Are yu…?
B: Yes, I am. / N, I’m nt.
(3) Ask tw students t ask and answer in pairs.
A: Are yu sad?
B: N, I’m nt.
(4) 进行人称转换的练习。
T：Bys and girls, is a sad?
Help the students answer “Yes, he is./ N, he isn’t .”
通过对小调查的反馈同时完成第一人称到第三人称的转换。
2. Guessing game
活动目的：巩固和练习询问感受的句型。
“Is she sad?” 以及回答：“Yes, she is./N she isn’t.”
活动准备：学生分成4人一小组，确定玩的顺序。
活动过程：学生4人为一小组，其中一人蒙上眼睛，另外一个同学做一个表情表示自己目前的心理状态和感受。蒙上眼睛的同学用句型“Is she/he…” 向剩下的两个人提问，两个同学根据实际情况回答问题。
3. Finish Activity bk Unit 1.
Step 4 Summary 引导学生总结本节课所学内容，引导学生在课下主动总结所学过的形容词。
Step 4 Hmewrk
1. Cpy the sentences (P35).
2. A. Listen and repeat the dialg.
B. Use “Are yu…?” t get sme infrmatin abut yur friends.
作业1为必做作业，作业2中的A B 两部分学生可以根据实际情况选作一项。
Step 5 Blackbard design
Mdule 9 Unit 1 Are yu sad?
A: Are yu ……?
B: N, I’m nt.
A: What’s the matter?
B: NtName



















happy
sad
bred
angry