人教版 (新课标)第二节 动物体的结构层次教学设计

这是一份人教版 (新课标)第二节 动物体的结构层次教学设计，共4页。教案主要包含了目标导学，自主梳理，专题剖析，交流展示，当堂检测，教后反思等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.学生能说出组织的概念，知道动物和植物的几种组织。
2.学生在教师的指导下能描述人体和植物的结构层次。
3.学生会使用显微镜观察基本组织切片。
4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
重点难点
教学重点：
1.植物体和动物体的几种主要组织。
2.植物体和植物体的结构层次。
难点预测：
1.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体和植物体形成完整认识。
教学准备
学生准备：七年级上册生物课本；351高效课堂导学案。
教师准备：七年级上册生物课本；351高效课堂导学案教师用书。
导 学 流 程
教学行为提示
一、目标导学
1.导入设计
复习导入：动物体和植物体的基本单位是什么？
评价并引导：动物体和植物体都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的，所以，它有严格的结构。它们是怎样构成生物体的呢？
2.目标解读
这两节内容主要是能够说出动物体和植物体的结构层次。以及动物体和植物体的几大组织的特点和功能。
二、自主梳理
知识点一 植物体的主要组织
名称
细胞结构特点
功能
分布
分生组织
细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓
具有很强的分裂能力，能够不断产生新细胞
根尖，茎尖
保护组织
细胞排列紧密、整齐,细胞壁厚
保护内部柔嫩部分
位于各器官的表面
营养组织
细胞壁薄,液泡较大
具有储藏营养物质的功能
根、茎、叶、花、果实、种子各器官
输导组织
有导管、筛管等结构
具有输导作用:导管运输水和无机盐,筛管运输有机物
茎、叶脉、根尖等处
机械组织
细胞壁增厚
支撑和保护作用
茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮
知识点二 人体的四大组织
上皮组织：分布在体表和管腔内表面，细胞排列紧密，细胞间质少。保护等功能。
肌肉组织：都由肌细胞构成，有骨骼肌、平滑肌、心肌三种类型，能够收缩、舒张。
结缔组织：分布广泛，细胞间隙大，细胞间质多，具有支持、保护、连结、营养等作用。
神经组织：分布在神经系统，神经元细胞构成，受刺激后产生兴奋和传导兴奋。
知识点三 植物体的结构层次
植物体结构层次：
细胞 组织 器官 植物体
动物体结构层次：
细胞 组织 器官 系统 动物体
三、专题剖析
1.重难点专项剖析
知识点一 细胞分化形成不同的组织
例：细胞分化是当今生物学研究的热点之一，下列关于细胞分化的叙述，正确的是（ ）
A.细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化
B.细胞分化是形成不同组织的根本原因
C.分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长
D.细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化
解答：本题主要考查对细胞分化的理解。细胞分化是指分裂后的细胞在发育过程中，各自具有了不同的功能，同时细胞的形态、结构也逐渐发生变化的过程。细胞分裂只能增加细胞的数目，只有通过细胞分化才能形成组织，进-步由不同的组织构成器官，由不同的器官构成系统或植物体:分化后的细胞除分生组织外，一般不再进行分裂，但可以生长:细胞分化过程中，细胞内的遗传物质不会发生变化。
知识点二 组织进一步形成器官
例：在上海科技馆内创新成果展上，一只“人耳鼠”背上长了一只“人耳软骨”吸引了众人眼球。这项技术有望取代传统以雕刻肋软骨为主的耳再造模式。从结构层次上看，鼠背上长出的人耳软骨属于（ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.生物体
解答：本题考查学生对动物体结构层次的认识。动物体的结构层次:细胞组织器官系统动物体。细胞分化形成组织:不同的组织按照一定的次序构成器官:由共同完成一项或几项生理为系统构成动物体。耳由上皮组织、结缔组织、神经组织等构成，属于器官，耳软骨属于结缔组织中的骨组织，因此选B。
2.易错点专题剖析
知识点一 绿色开花植物有六大器官
例：下列供观赏的植物中，属于营养器官的是（ ）
A.北京香山的红叶
B.山东菏泽的牡丹花
C.南京梅图的梅花
D.云南大理的茶花
解答：本题考查植物的器官。绿色开花植物的器官由根、茎、叶三种营养器官和花、果实、种子三种生殖器官组成。选项A是叶，属于植物的营养器官。其他都是植物的花，属于生殖器官。
3.考试热点专题剖析
在考试时，出题人往往考动植物体的几大组织以及其结构层次。
例：挤压果实可以得到鲜榨果汁，果肉所属的组织和果汁来源的细胞结构分别是（ ）
A.营养组织和细胞核
B.输导组织和细胞质
C.营养组织和液泡
D.保护组织和细胞膜
解答：本题考查植物的组织。植物的根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡大，储藏着营养物质。果汁就是从水果营养组织的细胞的液泡中压榨出来的。
四、交流展示
1.合作交流
分组。小组成员之间探讨问题。
2.互助过关
提出问题，合作解决。
3.难点展示
例：人体中由口腔、食道、胃、肠、肝、胰等共同组成的是（ ）
A.运动器官 B.消化器官 C.内分泌系统 D.消化系统
[点拨]本题结合实例考查对系统的理解。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构就是系统。口腔、食道、胃、肠、肝、胰等能共同完成食物的消化和营养物质的吸收，是人体的消化系统。
五、当堂检测
1.组织形成过程中起主要作用的是（ ）
A.细胞伸长 B.细胞生长
C.细胞分裂 D.细胞分化
2.结缔组织的结构特点是（ ）
A.细胞排列紧密，细胞间质少
B.细胞间隙大，细胞间质比较多
C.细胞间质少，细胞排列疏松
D.细胞间隙小，细胞间质比较少
3.人的心脏属于（ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
4.下列各种结构中，属于器官的是（ ）
A.汗腺 B.血液 C.弹性纤维 D.胃
5.骨膜属于（ ）
A.上皮组织 B.结缔组织
C.肌肉组织 D.神经组织
6.一块完整的骨，属于（ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
动物体和植物体的基本单位都是细胞，且这个细胞是受精卵。
六、教后反思