![五年级上册数学教案-6 多边形的面积3-冀教版第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/3/12186483/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![五年级上册数学教案-6 多边形的面积3-冀教版第2页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/3/12186483/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
冀教版五年级上册六 多边形面积综合与测试教学设计
展开
这是一份冀教版五年级上册六 多边形面积综合与测试教学设计,共5页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学过程,作业布置,教学反思等内容,欢迎下载使用。
【教学内容】
整理与复习
【教学目标】
1.知识与技能:通过整理和复习,使学生进一步理解和掌握多边形面积计算公式,能正确、灵活地运用公式进行有关计算,解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法:通过回忆、交流,将《多边形的面积》这个单元所学的知识进行系统复习,形成完整的知识体系;结合练习,加深对所学知识的理解,提高应用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观:感受复习的必要性与重要性,逐步形成学生自己整理所学知识的意识和良好的学习习惯。
【教学重点】
理解平面图形面积计算公式之间的内在联系,完善知识结构体系。
【教学难点】
掌握“转化”的数学思想,建构知识网络。
【教学准备】
多媒体课件、练习本、彩笔、尺子。
【教学过程】
一、创设情境,导入复习
师:同学们,咱们用七巧板拼成了各种各样的美丽图案,你能求出这些图案的面积吗?需要计算哪些我们已学过的图形的面积呢?
(长方形、正方形、三角形、平行四边形……)
师:这节课我们就来重点整理和复习有关这些多边形的面积的知识。板书课题——整理与复习
二、回顾整理,建构网络
1.学生自主整理有关多边形面积的知识点:
长方形的面积S=ab
正方形的面积S=a²
平行四边形的面积S=ah
三角形的面积S=ah÷2
梯形的面积S=(a+b)h÷2
2.整理多边形面积的计算公式的推导过程。
师:平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式是怎样推导出来的呢?请同学们在小组内选一个或几个你喜欢的图形拼一拼、摆一摆、说一说。(小组活动)
师:哪位同学请先来说“平行四边形的面积计算公式”的推导过程?
生:把平行四边形沿着它的“高”剪下来,分成两个部分时,运用“割补”法,经过“平移”,把平行四边形“转化”成了长方形。因为长方形的宽等于平行四边形的高,长等于平行四边形的底,根据形状改变,面积不变,“推导”出平等四边形的面积计算公式。
也可以说把新的知识“转化”成已经学过的(旧的)知识来学习、研究,并通过“旧的”知识来总结、“推导”出新的知识,(板书)这是一种很好的学习方法。
师:“三角形的面积计算公式”的推导过程呢?
生:两个“完全一样”的三角形,先“重合”也就是“完全重合”,因为它们的形状相同,面积相等,再经过“旋转”,最后“平移”拼成一个“等底等高”的平行四边形。三角形面积是拼成的“等底等高”平行四边形的一半,所以计算三角形的面积时都要除以2。
师:很好。“梯形的面积计算公式”的推导过程是也用运用了这种方式吗?
生:两个“完全一样”的梯形。先“重合”也就是“完全重合”,因为它们的形状相同,面积相等;再经过“旋转”,最后“平移”拼成一个的平行四边形,它们高相等、平行四边形的底=(上底+下底)的和。梯形的面积是拼成的平行四边形的一半,所以计算梯形的面积时都要除以2。
3.综合练习。
(1)课件出示教材第2题。(小组讨论交流,全班订正。)
使学生清楚本题的四个图形都在两条平行线之间,它们的高相等,它们面积之间的关系主要看底的关系。
(2)教材第3题。(小组讨论交流,全班订正。)
三、巩固新知
1.根据所给条件求面积。(学生口答)
(1)三角形的底是5分米,高是1分米。
(2)长方形的长是2厘米,宽是3厘米。
(3)平行四边形的底是4分米,高是2分米。
(4)梯形的上底是1厘米,下底是3厘米,高是2厘米。
2.判断:两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。( )
两个底和高分别相等的梯形能拼成一个平行四边形。( )
使学生清楚:底和高相等的三角形(梯形)形状不一定相同,只有形状和面积都分别相等的三角形(梯形)才能拼成一个平行四边形。
3.教材第4题。
四、达标反馈
1.填空
(1)把一张平行四边形纸片用剪拼的方法转化成一个长9厘米,宽5厘米的长方形,这张平行四边形纸片的面积是( )
(2)一个三角形和一个平行四边形等底等高,如果平行四边形的面积是64平方厘米,那么三角形的面积是( ),如果三角形的面积是64平方厘米,那么平行四边形的面积是( )。
(3)一个梯形的上底是6厘米,下底是8厘米,高是10厘米,面积是( )。
(4)三角形的面积是60平方分米,底是12分米,高是( )分米。
2.求下面图形的面积。(单位:厘米)
五、课堂小结
师:通过这节课的学习你有哪些收获?
生:今天我们复习了多边形面积的计算,对每种图形公式的推导过程进行了梳理。
生:图形与图形面积之间存在着紧密的联系,它们的计算公式间也存在着密切联系。
生:计算图形面积时应注意:①看清是什么图形;②选择正确的公式;③正确的计算;④注意单位名称。
师:只要我们善于观察、善于思考、分析,总会有新的收获!
【作业布置】
1.教材“练一练”1~4题。
2.小红做了一面底是0.7米,高是0.4米的平行四边形小旗,又做了一面积和它相同的三角形小旗,三角形的底是1.4米,高是多少米?
【教学反思】
本课指导思想是发挥学生的主体作用,引导学生自主学习。教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。本课在回忆——整理——应用的教学环节中,通过教师引导和点拨,调动学生参与复习的积极性,发挥学生的主动性,从而达到运用所学知识正确、熟练解决实际问题的能力。而对于复习课如何上的更有趣味性,练习中设计针对性、综合性强的一题多解的题目是我努力的方向。
相关教案
这是一份小学数学冀教版四年级上册六 认识更大的数教案,共3页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,课时安排,教学过程,作业布置等内容,欢迎下载使用。
这是一份小学数学冀教版五年级上册四 可能性教学设计及反思,共4页。教案主要包含了激趣导入,教学新知,巩固练习,全课小结等内容,欢迎下载使用。
这是一份冀教版五年级上册四 可能性教学设计,共4页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。
![数学口算宝](http://img.51jiaoxi.com/images/b5b1d1ecde54d50c4354a439d5c45ddc.png)