冀教版六年级上册一 圆和扇形综合与测试教案

圆和扇形

【教学内容】

圆——画圆

【教学目标】

1．培养学生自主画圆的能力，让学生经历用自己的方法画圆，按要求用圆规画圆的过程。

2．让学生掌握用圆规按要求画圆的方法，认识圆的大小和半径的关系。

3．让学生积极参加动手画圆活动，获得成功的学习体验，发展初步的空间观念。

【教学重难点】

掌握用圆规按要求画圆的方法。

【教学过程】

一、谈话导入

（一）师：在上一节课，我们已经认识圆，同学们会不会画圆？这节课我们就一起去学习怎么样画圆。（板书课题：画圆）

二、自主画圆

（一）讨论：可以怎样画？再利用自己准备好的物品画圆。

（二）交流：交流自己画出的圆，并说一说是怎样画的。

三、用圆规画圆

（一）师说：前面我们借助实物来描摹画圆，画出圆的大小是固定的，不能随意变化。为了既准确又方便地画出一个圆，我们可以用画圆的专用工具——圆规来画。

1．下面同学们先用圆规试画一个圆，然后与同桌的同学说说你是怎样画的？

2．找两名学生说说如何画圆。

3．归纳画圆的步骤。（画圆的步骤归纳起来，有三步。）

（1）把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离作为半径。（板书：定半径）

（2）把有针尖的一只脚固定在一点上作为圆心。（板书：定圆心）

（3）让装有铅笔的一只脚旋转一周。（板书：旋转一周）

4．请同学按要求画圆。（下面请同学们按照这三个步骤画出要求的圆。）

（1）用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母O、r、d表示出它的圆心、半径和直径。

（2）用圆规画一个半径是4cm的圆。

5．在画圆时要注意什么？（有针尖的一只脚不能动，两脚间的距离不能变。）

6．刚才我们画出两个位置和大小都不同的圆，想一想：圆的位置是由什么决定的？（圆心）圆的大小和什么有关系呢？（半径）

师总结：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。

四、试一试

（一）画一画：自己确定半径的长度，用圆规画一个圆并标出圆心和半径。

（二）交流：自己画的方法和结果，说一说是怎么做的。

（三）比一比：把自己画的圆剪下来，同桌比一比，看谁画的圆比较大。

五、练一练

（一）让学生在练习本上按照第一题的要求画圆。

1．说一说用圆规画圆的方法。

（二）在课本上按固定圆心、直径、半径画圆。

2．交流：如何根据直径画圆。

六、今天我们学习了怎样用圆规画圆，你都学会了吗？