小学冀教版5.测量旗杆的高度教学设计及反思

师生活动

设计意图

一、测量活动

选择一个太阳光好的时间，让学生分组到操场上测量竹竿和旗杆的影长。课前。教师按要求为各组准备1米、2米长的竹竿各一根，米尺一把。

1．教师说明实际测量的方法，必要的话，可让学生看一看教材中测量的图并讨论一下：用这种方法测量旗杆高度的道理是什么。

2．各组分别选择不同的地点开始测量，并填写测量记录表，同时完成计算旗杆高度的要求：

3．交流这样算的理由。

二、全班交流

全班交流测量的过程和结果，教师重点介绍：

（1）是怎么分工的，怎样测量的。

（2）展示测量的时间和数据。

（3）说出旗杆的高度是多少，并说一说是怎样计算的。

注意：要对每一小组的测量和计算结果做出客观的评价，如果有的小组计算的高度和旗杆的实际高度不符，差距较大，教师应指导学生分析原因，找出解决方法。

三、议一议

通过测量活动，你能得到哪些启示和解决问题的经验？

让学生说一说参与测量活动得体会和感受，鼓励学生举例说明自己获得自己解决问题的能力，例如：可用这种方式测量一栋楼房有多高，一座烟囱有多高。

四、作业

要求学生回顾测量活动的全过程，写一篇数学日记，并存入自己的成长记录袋。

学生自己测量，培养学生自己动手能力和思考能力

板书设计

测量旗杆高度

交流讨论提纲：

1．向大家介绍一下你们小组分工和测量的过程。

2．说一说你们组测量的时间和测出的数据。

3．计算出旗杆高度是多少，说说这样算的理由。

4．通过测量活动，你得到了哪些启示和解决实际问题的经验？