小学数学冀教版四年级上册六 认识更大的数教学设计

这是一份小学数学冀教版四年级上册六 认识更大的数教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。

倍数——探索3的倍数的特征
【教学目标】
1．通过观察、计算、交流等活动，经历探索3的倍数特征的过程。
2．知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。
3．在探索一个同时是2、3、5的倍数的数的特征的活动中，能有条理地进行思考，发展数感。
【教学重点】
掌握3的倍数的特征，并判断一个数是不是3的倍数。
【教学难点】
发现3的倍数规律，归纳出3的倍数的特征
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、探索3的倍数的特征
师：我们已经学过2、5的倍数的特征，你知道3的倍数有什么特征吗？
1．组织活动。
（1）请学生写出几个3的倍数。
如：6、9、12、18、21、24、42、45的倍数。
师：你能参照找2、5的倍数特征找出以上各数的特征吗？
学生观察后，很难发现其中的特征。
2．引导探索。
（1）出示表格，根据数位表中的小棒数，完成下面的表。
（2）明白两个表格的关系和要求，再自己完成并交流。
（3）分析表中数字。
问：你有什么发现？
如果学生还难以发现其中的规律，教师可引导学生观察小棒的根数是否是3的倍数，从而找出3的倍数的规律。
3．归纳规律。
①让学生口述自己的发现。
②教师归纳并板书。
一个数各数位上的数的和是3的倍数，这个数一定是3的倍数。
4．判断下面各数是不是3的倍数。
102 422 354 505
①学生独立判断。②与同学交流。③反馈结果，并选两个数进行验证。
二、议一议
1．一个数同时是2、3的倍数，这个数有什么特征？
（1）说一说2的倍数有什么特征？
（2）说一说3的倍数有什么特征？
（3）你认为同时是2、3的倍数，这个数有什么特征？
学生不难看出：同时是2、3的倍数，这个数必须：①偶数②各数位上数字的和是3的倍数。
2．一个数同时是3、5的倍数，这个数有什么特征？
（1）5的倍数有什么特征？
（2）3的倍数有什么特征？
（3）同时是3、5的倍数有什么特征？
同样得出：①个位是0或5的数；②各数位上的数字的和是3的倍数。
3．一个数同时是2、3、5的倍数，这个数有什么特征？
（1）由学生独立思考，找出特征。
（2）与同学交流你的思维过程和结果。
（3）反馈结果。
板书：同时是2、3、5的倍数必须是：①个位上的数是0；②满足3的倍数的条件。
三、巩固练习
课本“练一练”第1题。
【作业布置】
课本“练一练”2、3、4题
【板书设计】
探索3的倍数的特征
1．一个数各数位上的数的和是3的倍数，这个数一定是3的倍数。
2．同时是2、3的倍数，这个数必须：①偶数②各数位上数字的和是3的倍数。
3．同时是3、5的倍数，这个数必须：①个位是0或5的数②各数位上的数字的和是3的倍数。
4．同时是2、3、5的倍数必须：①个位上的数是0；②满足3的倍数的条件。摆出的数
用小棒的根数
是不是3的倍数
12
3
√
21
3
√
22
4
×
24
36
十位
个位