小学数学冀教版四年级上册五 倍数和因数教案及反思

教学内容：2、5的倍数特征

教学目标：1、经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。

          2、知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是否是2、5的倍数。

          3、愿意与同学交流自己发现的结果，获得学习数学的成功体验。

重难点：知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是否是2、5的倍数。

教具准备：多媒体

教学过程：

一、              创设情境、激情导入

师：同学们，孙悟空身怀72项绝技，老师也有一项绝技，不用计算就能判断一个数是不是2或者5的倍数，你们相信吗？

师：请你说出一个数来考考老师好吗？（学生出数）你们想不想学这项绝技啊？今天我们就来研究2、5的倍数特征。（板书课题）

二、              自主探究、合作交流

出示课前小研究：

1、 在1---100的自然数中，找出5的所有倍数，用红笔圈出来；找出2的所有倍数，用蓝笔圈出来,并说一说你是怎么找的？

1         2   3   4   5   6   7   8   9   10

11       12  13  14  15  16  17  18  19  20

21        22  23  24  25  26  27  28  29  30

31        32  33  34  35  36  37  38  39  40

41        42  43  44  45  46  47  48  49  50

51        52  53  54  55  56  57  58  59  60

61        62  63  64  65  66  67  68  69  70

71        72  73  74  75  76  77  78  79  80

81        82  83  84  85  86  87  88  89  90

91        92  93  94  95  96  97  98  99  100

我是这样找的：_____________________________________________

              _____________________________________________

 2、我发现：

5的倍数特征：____________________________

2的倍数特征：___________________________

师：谁来读读课前小研究？（生读）下面拿出你们的课前小研究在小组内进行交流，要求：（1）有顺序、有步骤地交流。（2）认真倾听，在小组内进行交流补充。

三、全班展讲、小组汇报

组长：大家好，我们是某某小组，下面由我们小组和大家交流小研究第一题，先由某某同学读题。

生：读题

组长：下面由某某说一说5的倍数都有哪些？

生：5的倍数有5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100

组长：下面由某某说一说2的倍数有哪些？

生：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、34、36、38、40、42、44、46、48、50、52、54、56、58、60、62、64、66、68、70、72、74、76、78、80、82、84、86、88、90、92、94、96、98、100

组长：我来说一说我们是这样找的，因为一个数的最小的倍数是它本身，找5的倍数就从5开始，根据乘法口诀二五一十，三五十五这样算出来的，2的倍数也是这样找的，如果不用口诀也可以用前面的数依次加2就是2的倍数。

组长：通过解答小研究的第一题，下面的同学谁能回答小研究第二题？

生：我发现5的倍数特征是个位上是0或5.

      2的倍数特征是个位上是0、2、4、6、8

     （教师同时板书）

组长：你的发现很准确，谁还想再说一说？

（指2—3名学生说一说）

组长：谁还想和我们小组进行交流？

生：我补充,我发现既是2的倍数又是5的倍数的特征是个位只能是0.（教师同时板书）

组长：谢谢你的补充。

生：我评价，你们组表现的很好，讲的很清楚。

组长：谢谢你的鼓励，请对抗组打分。

四、          巩固练习

完成书中练一练1、2、3、4题。

五、          全课小结：

师：通过这节课的学习，你有什么收获？