苏教版五年级上册 1.2《光的传播》课件+教案+同步练习

苏教版（2017）五年级上册科学第一单元 光与色彩第二节 光的传播目录/CONTENTS导入新课讲授新知小试牛刀课堂小结在我们周围有许多光源，这些光源有的是人造光源，有的是自然光源，有的是通过燃烧发光的，有的是通过通电发光的。导入新课这些光的传播路径有什么共同特点呢？导入新课光是怎样传播的呢？光是曲线传播的 光是直线传播的 声音就是曲线传播的 光线是一束一束的 讲授新知实验材料：线香、透明的玻璃容器、激光笔、打火机等等。实验：探究光在烟雾中的传播讲授新知实验方法：①把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内,盖上盖子。②待充满烟雾后,打开激光笔,并使光束从各个方向射入玻璃容器,观察光束在烟雾中传播的现象。仔细观察实验现象讲授新知温馨提示◆不能用激光笔发出的光照射眼睛。◆点燃线香的方法要正确：先划着火柴，一手拿着点燃的火柴棍，一手倒着拿几只线香靠近火焰。线香不要有明火。◆火柴棍熄灭后放到玻璃器皿中，不要乱扔，注意用火安全。讲授新知光不管从哪个方向射入玻璃容器中，都是沿着直线传播的，没有拐弯。从这个实验，我们可以得出光在空气中是沿着直线传播的这一结论。讲授新知实验：利用光束在小孔中行进证明光线沿直线传播硬卡纸和剪刀 手电筒 铁夹讲授新知实验材料实验方法：①剪三张同样大小的硬卡纸,在每张硬卡纸中间挖个小孔。②用橡皮泥固定硬卡纸,使它们保持直立。③左右移动硬卡纸,观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。仔细观察实验现象讲授新知 一定要顺着箭头所指的方向去看一看，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。讲授新知实验现象当硬卡纸上的小孔处在一条直线时，可以看见手电筒发出的光。只要移动其中的一张，就看不见手电筒发出的光。讲授新知为什么只有在所有硬卡纸的小孔处在一条直线上的时候，我们才可以看见手电筒发出的光？因为光在空气中是沿着直线传播的，只有所有硬卡纸的小孔处在一条直线上的时候，光才不会被遮挡住，我们才能够看见手电筒发出的光。讲授新知 这两个实验说明光在空气中是沿着直线传播的。讲授新知观察图片，想一想，图片上的学生排整齐了吗？你是如何判断的？讲授新知 向左(右)看齐,是调整队列的基本动作,其要领是:身体立正,头向左(右)摆动60°,脚用小碎步前后左右移动至与左(右)人员看齐,要求能够看到相邻人员的腮部,且看不到其后边的人,不能低头或仰头。其原理是光沿直线传播。讲授新知三、小孔成像关于光在空气中沿直线传播这个实验，早在2000多年前，我国古代学者墨子就已经做过类似的实验。这个实验我们称之为小孔成像实验。思考：什么是小孔成像？它是怎么形成的？讲授新知古代学者墨子在小孔成像中看到的现象是什么？光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。小孔成像这个实验说明了什么？说明了光在空气中沿着直线传播。讲授新知两千年前的墨子发现了“小孔成像”现象，今天我们能否通过实验验证墨子的伟大发现？实验材料半透明塑料膜纸杯橡皮筋蜡烛剪刀笔等讲授新知实验演示讲授新知讲授新知实验方法：将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢纸杯口，用笔尖在纸杯的底部扎一个小孔。点上蜡烛，将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看见清晰的图像为止。在实验中看到了清晰的蜡烛图像，不过，蜡烛图像是倒立的。讲授新知因为光沿直线传播，当光线穿过小孔的时候，原来物体下方的光线跑到了塑料膜的上方，而物体上方的光线跑到了塑料膜的下方。为什么蜡烛图像是倒立的呢？讲授新知实验结论光沿直线传播讲授新知1.小孔成像是因为( )才形成。 A.光线遇到小孔拐弯 B.光沿直线传播 C.小孔改变了光的传播路线2.排队时,老师会说每位同学保证自己只能看到前一位同学,这句话中包含的主要科学原理分析不正确的是( ) A.光是沿直线传播的 B.光线不会拐弯 C.光的传播速度很快BC 小试牛刀3.小明在阳光明媚的日子去树林里玩耍，看到大树底下有很多的光斑。这些光斑是由于( ) A.树叶有缝隙 B.小孔成像 C.光的直线传播4.C 皮影表演时，光的传播路径是( )。A.皮影人偶→幕布→人眼B.光源→皮影人偶→幕布C.光源→皮影人偶→幕布→人眼C小试牛刀分别从蜡烛火焰顶端A和底端B画直线至小孔并延伸，解释小孔成像为什么是倒立的。小试牛刀 这节课，我们通过实验探究了光的传播途径，懂得了光在空气中是沿着直线传播的。同时，我们了解了小孔成像的实验，并且动手做了小孔成像实验，进一步证实了光在空气中是沿着直线传播的这一原理。课堂总结再 见