高中数学人教版新课标B必修31.2.1赋值、输入和输出语句授课ppt课件

这是一份高中数学人教版新课标B必修31.2.1赋值、输入和输出语句授课ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了问题导学，达标检测，题型探究，内容索引，知识点一赋值语句，变量名＝表达式，式的值，知识点二输入语句，输入语句，input等内容，欢迎下载使用。

学习目标1.了解学习程序语句的必要性和根本目的.2.理解赋值、输入和输出的格式和功能.3.能把本节涉及的程序框转化为相应的程序语句.
思考1　计算机用变量来存取数据.怎样表示“把变量a，b中的数据相加，存入c中”？思考2　输入语句和赋值语句都可以给变量赋值，二者有何不同？
答案　用赋值语句“c＝a＋b”.答案　输入语句可使初始值与程序分开，利用输入语句改变初始数据时，程序不变，而赋值语句是程序的一部分，输入语句可对多个变量赋值，赋值语句只能给一个变量赋值.
思考3　赋值语句中的“＝”和平时所用的“＝”意义相同吗？
答案　意义不同，赋值语句中的“＝”叫赋值号，它表示把右边的表达式所代表的常量、变量或算式赋给左边的变量，如C＝Y＋Z表示把计算Y＋Z所得的值赋给C.
梳理　赋值语句(1)格式： .(2)功能：将表达式所代表的值赋给变量.一般先计算“＝”右边_____ ，然后把这个值赋给“＝”左边的 .
思考1　一个计算圆的面积的程序，需要使用者输入什么信息？思考2　输入语句所输入的内容可以是函数、变量或表达式吗？
答案　圆的半径.答案　输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不可以是函数、变量或表达式.如输入“5*3”或“x+2”等都不可以.
梳理　输入语句在某些算法中，变量的初值要根据情况经常地改变.一般我们把程序和初始数据分开，每次算题时，即使初始数据改变，也不必改变程序部分，只要每次程序运行时，输入相应的数据即可.这个过程在程序语言中，用“ ”来控制.“ ”在计算机程序中，通常称为键盘输入语句.
思考1　一个程序如果没有输出语句，影响程序运行吗？你知道运行结果吗？思考2　输出语句能否一次完成输出多个表达式的功能？
答案　不影响.程序照常运行，但运行结果就不会告诉你.答案　能.
梳理　输出语句任何求解问题的算法，都要把求解的结果“输出”，由此可知，任何程序语言也必须有“ ”来控制输出.
知识点四　算法语句中的表达方式
[思考辨析 判断正误]1.输入语句的作用是计算.(　　)2.输出语句的作用是实现算法的输出结果功能.(　　)3.赋值语句的作用是把赋值号左边的值赋值给右边.(　　)
例1　判断下列给出的赋值语句是否正确？为什么？(1)赋值语句　3＝B；(2)赋值语句　x＋y＝0；(3)赋值语句　A＝B＝－2；(4)赋值语句　T＝T*T.
解　错，赋值语句中“＝”号左边不能是常量；解　错，不能给一个表达式赋值；解　错，一个赋值语句只能给一个变量赋值；解　正确，该句的功能是将当前T的值平方后再赋给变量T.
反思与感悟　赋值号与数学中的等号的意义是不同的，赋值号左边的变量如果原来没有值，则执行赋值语句后，获得一个值；如果已有值，则执行该语句，以赋值号右边表达式的值代替该变量原来的值，即将原值“冲掉”；赋值号的左边不能是常量，一个赋值语句的表达式不能出现两个及两个以上的赋值号.
跟踪训练1　判断下列各组语句是否正确.(1)赋值语句r＝9；(2)赋值语句9＝r；(3)赋值语句R＝r＝9.
答案　对，答案　错，答案　错.
例2　写出鸡兔同笼问题的一个算法，画出相应算法的框图，写出计算机程序.
解　算法：S1　输入鸡和兔的总数量M；S2　输入鸡腿和兔腿的总数量N；
S4　兔的数量B＝M－A；S5　输出A，B.程序框图如图所示：
反思与感悟　本题得出的程序本身没法得出A，B的值，只有把上述程序保存成一个文件，然后在Scilab界面内执行该程序，然后根据屏幕出现的提示内容，从键盘输入相应数据才能计算出结果.
跟踪训练2　“植树造林，防风抗沙”.某沙漠地区在2013年底有绿化带树林20 000亩.该地区每年春天都会种树400亩加以绿化，但同时每年冬天又会有总绿化面积的1%被沙漠化，问2016年底该地区总绿化面积S有多少亩？画出程序框图，并写出程序.
解　程序框图如图：程序如下：
例3　一个算法是，用Scilab中的rand( )函数，首先生成一个0～1之间的随机数并把它赋值给变量a，再把3赋值给变量b，把a＋b赋值给变量c，最后把它们都输出到屏幕上.这个算法用Scilab程序写出，并用print(%i(2)，a，b，c)语句控制输出，写出该程序.
反思与感悟　(1)print(%i(2)，表达式)中的表达式指程序要输出的数据，输出语句可以输出常量，变量或表达式的值.例如print(%i(2)，B)，print(%i(2)，4*3)等.(2)print(%i(2)，a，b，c)中的参数%i(2)表示在屏幕上输出，print(%i(2)，a，b，c)在屏幕上输出的顺序是c，b，a.
跟踪训练3　用描点法作函数y＝2x3＋3x2－12x＋15的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值.编写该程序.
解　我们用Scilab语言来描述：
1.将两个数a＝8，b＝17交换，使a＝17，b＝8，下面语句正确的一组是 A. B.C.D.
解析　先把b的值赋给中间变量c，于是c＝17；再把a的值赋给变量b，于是b＝8；最后把c的值赋给变量a，于是a＝17.
2.下面算法执行后的结果为_____.
解析　先把2赋给a，然后又把4赋给a，此时a的原值2被4“冲掉”，所以a的值为4，最后把4＋4再赋给a，因此输出的a的值为8.
3.下面算法执行后的结果为________.
解析　由于把2＋3的值赋给c，所以c的值为5，又把2＋5－3的值赋给b，所以b的值为4，a的值没有变化仍为2.
4.右列程序的运行结果是_____.
解析　∵a＝2，b＝3，c＝4，∴执行程序语句后，a＝b＝3，b＝a＋c＝7，c＝b＋a＝10，
故程序的运行结果为10.
5.已知三角形的三边长分别为a，b，c，借助海伦公式求三角形的面积.