高中人教版 (2019)第2节 细胞的分化授课ppt课件

这是一份高中人教版 (2019)第2节 细胞的分化授课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了知识网络系统构建，核心观点专题归纳，专题一酶等内容，欢迎下载使用。
1.正确理解酶的产生场所、化学本质、作用、来源等
2.酶促反应速率不同于酶活性(1)温度、pH都能影响酶的空间结构,改变酶的活性,进而影响酶促反应速率。(2)底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触面积而影响酶促反应速率的,并不影响酶的活性。
3.常见的与酶有关的实验设计思路总结设置对照实验可以排除无关变量的干扰,增加实验的可信度。要想正确设置对照,自变量的确定是关键。
注根据实验目的,有些实验需设置相互对照,设两个或两个以上实验组。如探究酶作用的最适温度(或pH)时,应按一定的自变量梯度设置多个实验组,通过对比实验结果找出酶的最适温度(或pH)。
4.酶活性实验探究中的“三宜”“四不宜”(1)若底物选择淀粉和蔗糖,用淀粉酶来验证酶的专一性时,检测底物是否被分解的试剂宜选用斐林试剂,不宜选用碘液,因为碘液无法检测蔗糖是否被分解。(2)若选择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度,检测底物被分解的试剂宜选用碘液,不宜选用斐林试剂,因为用斐林试剂鉴定时需水浴加热,而该实验中需严格控制温度。
(3)在探究酶的适宜温度的实验中,不宜选择过氧化氢和过氧化氢酶作实验材料,因为过氧化氢在常温常压时就能分解,加热的条件下分解会加快,从而影响实验结果。(4)在探究pH对酶活性的影响时,宜保证酶的最适温度(排除温度干扰),且将酶溶液的pH调至实验要求的pH后再让反应物与底物接触,不宜在未达到预设pH前,让反应物与酶接触。
专题二 ATP与细胞呼吸和光合作用
1.图解ATP的合成、水解与光合作用、细胞呼吸的关系
2.总结细胞内产生与消耗ATP的生理过程
3.细胞呼吸(1)据原子守恒巧记有氧呼吸中各元素的去向反应物中的葡萄糖、水、氧气分别在第一、二、三阶段被利用。产物中的二氧化碳和水分别在第二、三阶段形成。
(2)分析法记忆细胞中反应物、生成物和场所的对应关系
(3)比较法助记细胞呼吸中[H]和ATP的来源和去路
4.光合作用与有氧呼吸的联系(1)光合作用过程产生的NADPH来自水,用于暗反应过程中C3的还原;有氧呼吸的第一、二阶段产生[H](NADH),来自葡萄糖和水,用于第三阶段与O2结合生成水。
(2)光合作用的光反应阶段产生ATP,用于暗反应阶段C3的还原;有氧呼吸的三个阶段都产生ATP,用于各项生命活动。
5.真正光合速率、净光合速率和呼吸速率的关系真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。用O2、CO2或葡萄糖的量表示如下。(1)光合作用产生的O2量=实测的O2释放量+细胞呼吸消耗的O2量。(2)光合作用固定的CO2量=实测的CO2吸收量+细胞呼吸释放的CO2量。(3)光合作用产生的葡萄糖量=葡萄糖的积累量(增重部分)+细胞呼吸消耗的葡萄糖量。
6.利用装置图法测定植物光合速率与呼吸速率
(1)装置中溶液的作用:在测细胞呼吸速率时,NaOH溶液可吸收容器中的CO2;在测净光合速率时,NaHCO3溶液可提供CO2,保证了容器内CO2浓度的恒定。