一年级上册语文教学计划（2）

这是一份小学语文人教部编版一年级上册本册综合学案，共6页。学案主要包含了教学质量基本情况分析，对教材的分析和总体设想等内容，欢迎下载使用。


教师姓名： 执教班级及学科： 制订日期：
一、教学质量基本情况分析：
班级由48名学生组成，女生22名，男生26名。由于都是一年级新生，新的学习和生活对他们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散。在家访的过程中，发现大多数家长都有意识培养学生的专注力，他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了它，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，在本学期中我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。其次，班级绝大多数是独生子女。“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。做事也很少考虑别人。那么在今后的教学过程中，可以适当地培养学生与同桌合作学习和交流，让学生有初步的交流合作意识，倡导学生开始合作学习。
教学质量目标及措施
一）识字写字
1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。能参加各种识字活动。
4.认识常用汉字 300 个，会在田字格中正确书写其中的 100 个。
5.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正，做到簿本整洁。
6.初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
7.学习独立识字。能运用合适的方法识记汉字。
（二）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确朗读课文。
3.在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。
5.诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6.认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。
7.积累古诗和名言警句。
8.主动进行课外阅读。爱护图书。
（三）口语交际
1.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话。
3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
单元目标
准备期
以儿童口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。从“我是中国人”渗透社会主义核心价值观，到“我是小学生”开启小学生学习生活的快乐旅程，最后“我爱学语文”呈现基本的语文学习活动。
一
借助听读和联系生活经验来学习汉字。
结合入学教育，引导学生和大人一起读故事，体验识字价值。
培养学生良好的读书和写字习惯。
二
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、会认21个汉字。
4、激发学生学习汉语拼音、学习语文的兴趣。
5、给学生以美的熏陶、情的感染和理的启迪，激励学生积极向上。
三
1、知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。
2、感受作为中国人的自豪。
3、听读儿歌，感受成为小学的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。
4、认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。
5、了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。
6、通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
四
1.认识44个生字、9个偏旁和1个多音字；会写16个字和6个笔画。
2.正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。
3.背诵《小小的船》《江南》《四季》。
4.能向他人做自我介绍，并能引起话题 。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则的交际礼仪。
5.初步建立反义词的概念。
五
1. 认识65 个生字和10 个偏旁；会写23 个字和2 个笔画。
2.能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。
3.正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》。
4.归类认识一些表示时间的词语，发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
5.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。
6.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。
六
1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。。
2.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。
3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。
4.背诵《比尾巴》，背诵《古朗月行》（节选）。
5.根据场合，用合适的音量与他人交流。
6.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。
7.交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。
七
1.认识38个生字和5个偏旁；会写11个字，学习表示亲属称谓的词语。
2.正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息；联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
3.学习“的”字词语的合理搭配。
4.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
5.能区分形状相近的笔画，并正确书写。
6.看图写词语，能根据图意说一两句话。
7.朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。
8.和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。
八
1.认识44个生字和2个偏旁；会写18个字和1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文；能找出课文中明显的信息；认识自然段。
3.借助图画，自主阅读不全文注音的课文。
4.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。
5.背诵《雪地里的小画家》，《风》。
6.与人交流，能大胆说出自己的想法。
7.拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。
8.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，正确书写。
9.把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。
三、对教材的分析和总体设想
附：教学进度安排
2017学年第一学期授课进度安排表
2017学年第二学期授课进度安排表
周次
日 期
课时
教 学 内 容 安 排
备注
1
9.1
2
入学准备：我是中国人
(1天)
2
9.4～9.8
9
入学准备： 我是小学生,我爱学语文,
口语交际：我们做朋友，识字：天地人
3
9.11～9.15
9
识字：金木水火土，口耳目，日月水火，
口语交际：我说你做
4
9.18～9.22
9
识字：对韵歌，语文园地一，快乐读书吧，
口语交际：用多大的声音
5
9.25～9.29
11
汉语拼音1：a、、e，汉语拼音2:i u ü y w,汉语拼音3 :b p m f
9.30上班
6
10.2～10.6
0
国庆假
本周都为假期
7
10.9～10.13
9
汉语拼音4:d t n l,汉语拼音5:g k h,
汉语拼音6:j q x
8
10.16～10.20
9
汉语拼音7:z c s,汉语拼音8:zh ch sh r
语文园地二
9
10.23～10.27
9
汉语拼音9：ai ei ui，汉语拼音10:a u iu,汉语拼音11:ie ue er
10
10.30～11.3
9
汉语拼音12:an en in un ün，
汉语拼音13:ang eng ing ng,语文园地三
11
11.6～11.10
9
课文：1秋天，2小小的船，3江南
12
11.13～11.17
9
课文：4四季，口语交际：我们做朋友吧
语文园地四，6画
13
11.20～11.24
9
课文:7大小多少，8小书包，9日月明
14
11.27～12.1
9
课文：10升国旗，语文园地五，课文:5影子
15
12.4～12.8
9
课文:6比尾巴，7青蛙写诗，8雨点儿
16
12.11～12.15
9
口语交际：用多大声音，语文园地六，
课文:9明天要远足，10大还是小
17
12.18～12.22
9
课文：11项链，语文园地七，12雪地里的小画家
18
12.25～12.29
9
课文：13乌鸦喝水，14小蜗牛，
口语：小兔运南瓜，语文园地八
19
1.1～1.5
期末复习及质量监控
(4天)元旦
20
1.8～1.12
期末复习及质量监控
21
1.15～1.19
期末结束工作
周次
日 期
课时
教 学 内 容 安 排
备注
1
2.23
(1天)
2
2.26～3.2
3
3.5～3.9
4
3.12～3.16
5
3.19～3.23
6
3.26～3.30
7
4.2～4.6
（清明）上班4天
8
4.9～4.13
9
4.16～4.20
10
4.23～4.27
阶段性质量调研
上班6天
11
4.30～5.4
（五一)上班3天
12
5.7～5.11
13
5.14～5.18
14
5.21～5.25
15
5.28～6.1
16
6.4～6.8
17
6.11～6.15
期末复习及质量监控
18
6.18～6.22
期末复习及质量监控
（端午）上班4天
19
6.25～6.29
期末结束工作