初中人教部编版4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教学设计

这是一份初中人教部编版4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教学设计，共5页。教案主要包含了助学资讯，字词积累，探究写法等内容，欢迎下载使用。


教学过程
教 学 反 思
教学目标
知识与能力
1.学习通讯的有关知识，把握通讯与消息的异同。
2学习通讯的写法，培养阅读通讯的能力。
过程与方法
1.在快速阅读中把握文章的内容，理清文章层次。
2.在大声诵读中品味文章语言，体会文中的情感。
情感、态度与价值观
感受舰载机着舰时激动人心的情景，感受我国国防力量的日益强大，增强民族自尊心和自信心，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的理想。
学习重点
掌握通讯的有关知识，培养阅读通讯的兴趣，提高阅读通讯的能力。
学习难点
把握文章内容，品味语言，体会文中情感。
学法指导
快速阅读法、点拨法、合作探究法。
教学环节
教 学 内 容
环节一
新
课
导
入
（播放2分钟左右我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的视频短片）2012年11月23日，渤海某海域，辽宁舰斩浪前行，备受外界关注的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，中国人民期盼已久的强大海军的梦想终于实现了。舰载机着舰那激动人心的情景，定格在许多新闻记者的镜头里，定格在中国人民的心中，镌刻在共和国的史册上。今天，我们跟随记者蔡年迟、蒲海洋一起去重温那激动人心的时刻。请看课文《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。
环节二
自
主
学
习
环节二
自
主
学
习
一、助学资讯
1.背景链接
航空母舰（Aircraft Carrier）简称“航母”、“空母”，是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。舰体通常拥有巨大的甲板和坐落于右侧的舰岛，航空母舰一般总是一支航空母舰战斗群的核心舰船， 舰队中的其它船只提供其保护和供给，而航母则提供空中掩护和远程打击能力。发展至今，航空母舰已是现代海军不可或缺的武器，也是海战最重要的舰艇之一。 依靠航空母舰，一个国家可以在远离其国土的地方，不依靠当地的机场情况施加军事压力。航空母舰已是现代海军不可或缺的利器，也成为了一个国家综合国力的象征。
我国已经建成的航空母舰是两艘，辽宁号已经下水服役，001A号也已经下水正式服役。目前，第三艘航母正在建造，两年内就可以下水。
2.文体知识
（1）通讯的定义：运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
（2）通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。
（3）通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。
二、字词积累
着陆(zhuó) 桅杆(wéi) 凛冽(lǐn liè) 舰艉(wěi)
浩瀚(hàn) 娴熟(xián) 默契(qì) 镌刻(juān)
澎湃(pénɡ pài) 咆哮（pá xià） 殚精极虑(dān)
镌刻：雕刻。
浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。
娴熟：熟练、老练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。
一丝不苟：形容做什么事都认真，连最细微的地方也不马虎。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
整体感知
1.通读全文，概括这篇通讯记录了什么事件？
这篇通讯用写生的笔法详尽而具体地勾勒出了我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。
2.快速浏览课文，从这篇通讯中你获取了那些信息？
辽宁舰的航行位置；歼-15舰载机着舰训练的时间；舰载机着舰的难度和重要性；歼-15成功着舰的过程；歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝。
3.归纳出文章的层次
第一部分(1-4)：交代时间、地点及事件的重要性。
一层(1-2):检查甲板，做好着舰准备。
二层(3-4):交代这次飞行的重要性和降落的风险性。
第二部分(5-19)：详细叙述了舰载机降落过程 。
一层(5-16):舰、机默契配合。
二层(17-19):舰载机成功降落。
第三部分(20-25)：着舰成功的重大意义及人们的激动心情。
环节三
合
作
探
究
环节三
合
作
探
究
一、深层探究
1.标题的“着”“惊”“海天”给你怎样感受？
“着”“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引着继续往下读。
文章开头为什么描写渤海某海域海上恶劣的环境？
描写海风之大和海浪之汹涌，为下文舰载机着舰设置了整体环境，突出此时着舰之险，衬托了我国着舰技术的成熟。
文中引用着舰遇难事故数据有什么作用？
揭示我国航母舰载机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵强军的梦想，交代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。渲染出紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。
文章写着舰过程，用具体时间显示进程，这样写有必要吗？
有必要。以时间为序更体现事件的紧迫性，给读者以真实感，给人一种身临其境的感觉。
这篇通讯在描写战机着舰过程时多次描写了四周人的神态和心情，简明扼要分析作者这样写的用意。
战机着舰是这篇通讯的主要事件，而人们的神态和心情是辅助之笔，用以从侧面表现主题。要从气氛的烘托上、现场感的营造上、主题的突出上等角度综合分析其用意。 表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注，烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
二、语言赏析
体会下面重点句子有何特点和作用？
渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃……舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。
环境描写，把我国航母舰载机首次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中，既增加了紧张的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。
2.这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想……第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
这两段文字，揭示航母舰载机着舰的难度以及我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。
3.塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。 飞行塔台内，……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。
反复写人们的神态和心情，表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、其成功意义重大，从而突出了主题。
4.舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
用排比和反问，赞美了为我国的强军梦默默奉献，顽强拼搏的人们，高度赞扬他们的爱国精神，同时写出了人们激动的心情。
三、探究写法
叙事完整，铺排有序。
本文对我国航母舰载战斗机首架次着舰这一重大事件，从身着不同颜色马甲的工作人员所做的着舰前的准备工作，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，再到舰载机成功着舰，整个过程都做了完整的记录。条理清晰，铺排有序，毫无杂乱之感。
重点突出，主次分明。
塔台指挥和着舰动作是关系到成功着舰的关键环节，是读者最关注的，作者紧紧抓住这些重点内容，集中笔墨叙写了这些环节，主次分明，详略得当地将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。
运用了排比、比喻等修辞手法。
文中运用了排比的修辞手法，写出了我国科研人员顽强不屈、无私奉献的精神，增强了语言的表达气势和感染力。把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”，也生动形象地表现出了当时舰载机着舰的危险性之大，从而增强了语言的表现力和感染力。
环节四
点
拨
归
纳
文
章
主
旨
本文抓住歼－15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。
教
学
板
书
一 标题：主标 一着惊海天
着 副标：——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
惊 事实：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
海 过程：着舰前——渲染气氛——展示背景
天 着舰时——从容镇定——完美着舰
着舰后——喜悦激动——热情歌颂
环节五
拓
展
延
伸
1.查阅我国航空母舰建造的进展，进一步理解军事强国的意义。
2.这则通讯被评为当年中国人民解放军新闻奖一等奖，深受广大读者和评论家的喜爱，您能用自己的话说说你的收获吗？
提示：可以用“读了这段话，或者读了这句话”我感受到……的句式来表述。

教学内容选择上，主要考虑这几个问题：文体知识、语言特色、思想感情和学生需要。对于八年级的学生来说，写通迅不是最主要的，所以，教学重点放在语言欣赏和情感体悟上，实现工具性和人文性的统一。教学方法上，主要采用朗读和批注的方法，把每个学生的积极性都调动起来了，有一定的收获。