人教版 (新课标)八年级下册第一节 自然特征与农业公开课教学设计

这是一份人教版 (新课标)八年级下册第一节 自然特征与农业公开课教学设计，共5页。教案主要包含了河谷农业的分布原因?，分析河谷农业发展的优势?等内容，欢迎下载使用。
第九章 青藏地区第一节 自然特征与农业知识与技能1.了解青藏地区的位置、地形、气候等自然特征。2.认识青藏地区特色的农业。过程与方法1.培养学生自主学习和读图分析的能力。2.提高学生合作探究、解决问题的能力。情感态度与价值观提高学生的审美素养,激发学生的民族意识。青藏地区的自然环境特征以及特色农业。青藏地区自然特征对人类生产生活的影响。师:同学们,在正式进入新课之前,咱们先来欣赏一段青藏高原的美景,并留意它给你留下了怎么样的直观印象。PPT图片自动播放突出反映青藏高原美景的图片,配乐音乐《天路》。让学生领略青藏高原的美景,激发学习的兴趣。生:(自由发言)说出对青藏高原的印象。师:青藏高原素有世界屋脊之称,平均海拔四千米以上,是世界上最高的大高原。正因为它高,这里冰川广布,雪山连绵,除此之外,这里还是湖泊星罗,沼泽连片,还是我国许多大江大河的发源地。大家说说有哪些河流?生:长江、黄河、澜沧江......师:我们今天要学习的《青藏地区》就高耸在青藏高原之上。如此神奇的雪域高原,是否令你神往呢?生:是。师:今天我们就来模拟一次青藏高原之旅,去欣赏欣赏那里的美景。师:在旅行开始之前,咱们应该做哪些准备呢?生:。。。。师:我认为咱们得先去熟悉当地的自然环境。自主和合作学习内容,学生阅读课本P85,了解以下知识要点:1.青藏地区的地理位置。2、青藏高原的地形及显著的地形特征。3、青藏地区的气候和气候特征。4、太阳辐射强度。5、突出的自然特征。学生学习完后,由学生展示,教师结合PPT做点评。过渡:旅行即将开始,我们需要携带哪些物品出行呢?出行时间:暑期出行方式:乘火车(青藏铁路)携带必备品:选择与当地自然环境相适应的生:简单讨论和发言,说出携带的物品和理由。学生在此过程中,掌握以下要点:1.青藏地区昼夜温差大,需要携带防寒衣物。2.青藏地区海拔高,空气稀薄。紫外线强,需要防晒品。3.青藏地区高寒缺氧,需要携带氧气袋等。师:此次我们的旅行是从青海的西宁出发,到西藏的拉萨,现在就让我们乘坐火车去欣赏铁路沿线的美景(PPT自动播放青藏铁路沿线的一些自然美景,让学生直观的去感受青藏高原的自然风光。)师:此行的目的地拉萨已经到了,深入藏区,我们会看到当地有什么样的特色农业呢?请大家阅读课本P88,去认识青藏地区的特色农业,合作完成以下知识点:1、青藏地区的农业以什么为主?2、畜牧业分布的两大牧区和主要的畜种?3、两大河谷农业区及主要农作物?联系前后知识,以学生展示问题答案为主,教师配以PPT,点评和指导学生对知识点的理解,完成学习任务。师:转折,青藏地区的种植业为什么会分布在河谷地带呢?跟当地的自然环境有什么关系?制约当地种植业发展的因素又是什么?河谷地带发展农业有什么优势?带着这一系列的疑问,让我们一起去探讨青藏地区特色的河谷农业。探究学习问题:1、河谷农业分布的原因?2、从光照和温差来分析发展河谷农业的优势?学生合作探究后发言,总结出答案要点。制约种植业发展的因素:气温低,热量不足。一、河谷农业的分布原因?1、河谷地势较低,气温较高2、光照强烈,日照充足3、河谷地形平坦,土质肥沃4、紧靠河流,水源充足二、分析河谷农业发展的优势?1、日照时间长,有利于作物的光合作用。2、昼夜温差大,有利于作物养分的积累。3、气温较低,作物生长周期长。师:正是因为青藏地区的高寒气候,这里生长着喜温凉的农作物,主要有什么呢?生:青稞、小麦和豌豆。师:展示农作物的图片。师:我们在藏区除了可以看到它特色的农业以外,还能深切的感受到藏区独特的民俗风情,请大家从青藏地区的衣食住行来说说它的民俗特色?生:自由发言师:学生一边发言一边展示反映青藏地区民俗特色的图片,以学生发言为主。突出以下要点:衣:传统服饰,藏袍;食:餐桌上的美食牛羊肉、酥油茶、青稞酒、糌粑;住:传统民居,碉房和牛毛帐篷;行:高原之舟,牦牛等。师:今天的青藏之旅就要接近尾声了,现在请大家一起来把今天的知识要点做一个归纳总结。课堂小结 青藏地区(高寒)——海拔高、空气稀薄、日照充足农业——河谷农业和高寒牧业河谷农业——藏南谷地和湟水谷地高寒牧业——西藏牧区和青海牧区青藏地区自然特征与农业自然特征农业生产与生活大江大河的发源地“世界屋脊”高寒牧区与河谷农业区服饰 饮食 民居完成《高效课时通》相应习题。本节课以新课标为依据，链接教材内容和最新的网络教学资源，重视教师、学生和教学资源之间的互动。在教学过程中能够体现对重点、难点的突破，用创设的问题带领学生对知识进行探索、感悟和提升。