人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳示范课ppt课件

这是一份人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳示范课ppt课件，共59页。PPT课件主要包含了化学与生活，CO2，我们只有一个地球，一氧化碳，结构决定性质等内容，欢迎下载使用。
实验中你观察到CO2 哪些性质?分别属于什么性质？
通常CO2 是无色无味的气体。
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2 ↑+ H2O
在实验过程中，你观察到哪些 CO2的性质？
CO2 的密度比空气大。
CO2 不能燃烧，也不支持燃烧。
( CO2能象液体一样，在空气中倾倒。)
CO2 能溶于水； (体积比1∶1)
在这个实验过程中，我们得出CO2能溶于水的物理性质，说明发生了物理变化；那么CO2有没有接着与水发生反应生成新的物质呢？
（3） 水和CO2发生化学变化产生的新物质
你能用实验去验证你的猜想吗？
谁能使紫色石蕊染成的紫花变为红花？
酸能使紫色石蕊变红。凡能使紫色石蕊变红的液体都显酸性
干燥的CO2不能使紫色石蕊变色。
CO2的水溶液能使紫色石蕊变红
水不能使紫色石蕊变红，CO2也不能使紫色石蕊变红，为什么CO2的水溶液却能使紫色石蕊变红呢？你能由此作出哪些推论？
结论：二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红。其反应的化学方程式： CO2 + H2O = H2CO3
思考：CO2不能使紫色石蕊变红. CO2能使紫色石蕊试液变红吗？
加热此液体会有什么变化？
能，因为试液中有水，CO2+ H2O = H2CO3
猜想：变红的小花如果烘干了会怎样呢？
向澄清石灰水中吹二氧化碳
现象：　　　　　　　　　　　　　
澄清石灰水变浑浊　　　　　　　　　　　　　
化学反应：　　　　　　　　　　　　　
这个反应很重要,可用来检验二氧化碳
方法：将气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则气体是CO2。或往瓶中注入少量澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，瓶中原装气体是CO2。
“可口可乐”、“雪碧”和啤酒等饮料的瓶盖，会有大量气体逸出。请你设计实验，证明逸出的气体中含有CO2气体？
生活中,我们经常用石灰水粉墙，就是利用二氧化碳与氢氧化钙反应生成坚硬的碳酸钙的缘故，从而达到 保护墙壁的目的。
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O
在搬进新建的房屋时，为了使墙壁表面快点变干变硬，可以在屋内生一个炭火盆。请问这是为什么？
为什么刚开始生炭火盆时，墙壁反而会变得更潮湿呢？
为什么盛放石灰水的试剂瓶的瓶壁会变得模糊不清呢？可以用什么物质来洗涤呢？
用稀盐酸, CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑
一 、二氧化碳的物理性质
1、颜色、气味、状态：
比空气大，标准状况下，其密度为1.977g/l。
1、既不燃烧，也不支持燃烧2、 CO2不能供给呼吸3、与水反应，生成碳酸 CO2 + H2O === H2CO3 (碳酸使石蕊变红） H2CO3 ＝== H2O + CO2 ↑（碳酸不稳定）4、CO2与石灰水的反应 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ↓＋ H2O
三、 CO2的鉴别：与澄清的石灰水反应，产生浑浊
第2课时：二氧化碳的利与弊
§6.3 二氧化碳和一氧化碳
101kPa-78.5 0C
干冰不是冰，是二氧化碳的固体。
某晚报以《半个西瓜三条人命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。后来经过医学家的分析、验证，证明菜窖中含有大量的CO2气体，这些CO2是由于窖中的蔬菜在进行呼吸作用时放出的；一家人进入菜窖，因吸入大量CO2气体导致缺氧窒。 《新闻报道》
2、二氧化碳与人体健康
CO2体积分数 对人体健康的影响 1% 感到气闷、头昏、心悸。 4-5% 感到气闷、头痛、眩晕。 6% 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。
为什么要常保持教室通风？
进入久未开启的菜窖前该怎么做?
农民伯伯说我是——“植物粮食”消防官兵赞美我是——“灭火先锋”建筑师们称我为——“粉刷匠”环境学家却指责我是——造成全球变暖 的“罪魁祸首”
3、CO2对生活和环境的影响
你能将这两幅图联系起来说说什么是 “温室效应” ？它有什么危害？ 应当采取哪些措施预防？
防止温室效应加剧的措施1、减少使用煤、石油、天然气 等化石燃料2、开发新能源如、太阳能、风能、地热等清洁能源。3、大力植树造林、严禁乱砍滥伐森林。
CO2是温室气体，下列措施能防止温室效应加剧吗？
小结： CO2的功与过
功：光合作用灭火化工产品原料气体肥料干冰做致冷剂
过：加剧温室效应原因：过多的CO2、O3、CH4、氟氯代烷等后果：全球变暖，导致冰川熔化、海面上升、土地沙漠化
二、CO2对生活和环境的影响。
⑴通常CO2是无色无味的气体，能 溶于水，密度比空气大。
⑵干冰是CO2固体，能升华，吸收大量的热。
⑴CO2不能燃烧，也不支持燃烧。
⑶CO2能与石灰水反应。
⑴CO2具有广泛的用途。
⑵大气中CO2含量上升会形成“温室效应”，“温室效应”正在影响全球环境。
广州市花都区北兴中学 曾红英
据报道：在短短的两年内，安徽芜湖市大约有五十人死于煤气中毒。
CO2和CO的性质是否相同? 为什么?
每个CO2 分子比每个 CO 分子多一个氧原子，由于分子构成不同，可以推测它们的性质有很大的不同。
CO与CO2的 物理性质 比较表
一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。
煤气(主要成分是一氧化碳)是现在很多家庭的主要的燃料,如果你家也是使用煤气,你能说说点燃煤气看到的现象吗?反应的化学方程式是 .如果我们在火焰上方罩一个蘸有石灰水的烧杯,会看到什么现象?反应的化学方程式是 .
其实煤炉里发生了多个不同的反应：
现在，你知道蓝色火焰怎么产生了吗？
蓝色火焰是一氧化碳燃烧产生的
煤气是生活中重要的燃料,说明一氧化碳可作燃料,那煤气中毒又是怎么一回事呢?
一氧化碳为什么使人或者动物中毒呢?
一氧化碳中毒的生理过程
CO易与人体血液中的血红蛋白结合，从而阻止氧气和血红蛋白结合，使人缺氧而中毒
1、CO有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？
应该保持室内的空气流通
2、我们的家用煤气中常常会添加一些具有难闻气味的气体（如乙硫醇），你知道为什么吗？
为了让人们易于察觉一氧化碳泄漏，以免一氧化碳中毒
３、如发生煤气泄露怎么办？
迅速关上煤气总开关，打开门窗，并且不要使用家里的任何电器
4、如果发生一氧化碳中毒，轻度的怎么办？严重的又该怎么办？
轻度的应呼吸大量新鲜空气，
严重的要立即到医院进行治疗
现象：黑色的氧化铜变红色；澄清石灰水变浑浊
实验过程，你能得到哪些 CO的性质？
一氧化碳与氧化铜的反应机理
反应原理：一氧化碳夺取了氧化铜中的氧，使氧化铜变为铜，说明了一氧化碳具有还原性。
一氧化碳 ,碳还原氧化铜的比较
1、在实验结束的导管处要放一盏点燃的酒精灯，目的是什么？
目的是除去未反应的一氧化碳，以免污染空气
2、根据本实验，你能推测一氧化碳除了作燃料，还有什么用途吗？
（1）写出CO与氧化铁高温反应的化学方程式： （2）写出CO与四氧化三铁高温反应的化学方程式：
1、CO具有 可燃性
无色、无味、气态、密度比空气稍小、难溶于水
〈反思〉 CO和CO2 的组成元素完全相同， 它们的化学性质是相似还是不同呢？ 原因是什么？
虽然元素组成相同，但是分子构成不同，所以它们的化学性质有很大的差异。
比一比，看谁答得快又准
1、在使用燃气热水器时，若通风不畅，易使人毒，造成中毒的气体是（ ）A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、一氧化碳
2、宣传科学知识，揭露伪科学是化学工作者的义务。下列各项中，属于为科学的是（ ） A、用液态氧作燃料发射火箭 B、用干冰进行人工降雨 C、用催化剂把水变成汽油 D、CO气体可用来冶炼金属
3、有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？
4、有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？
不行，因为一氧化碳难溶于水。
不行，因为一氧化碳没有气味。
作业：你能说出几种鉴别CO和CO2气体的方法？
⑴ 分别通入澄清的石灰水观察石灰水是否变浑浊变浑浊的是 二氧化碳不变浑浊的是 一氧化碳
（2）分别通入石蕊试液观察溶 液是否变红 变红色的是 二氧化碳 不变红色的是 一氧化碳
（3）用燃着的木条分别伸入， 观察火焰是否熄灭 火焰熄灭的是 二氧化碳 气体燃烧起来的是一氧化碳