人教版九年级上册第七单元 燃料及其利用综合与测试随堂练习题

这是一份人教版九年级上册第七单元 燃料及其利用综合与测试随堂练习题，共8页。试卷主要包含了选择题，填空与简答题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
单元测评挑战卷(七)(第七单元)
(45分钟 100分)
可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O：16
一、选择题(本题包括13小题，每小题4分，共52分)
1.(2020·沈阳中考)2020年3月起，沈阳市三环内全年禁止燃放烟花爆竹。下列为“禁止燃放鞭炮”标志的是(B)
2.现有①石油气②面粉粉尘③氮气④天然气⑤一氧化碳，当这些物质与空气混合，遇明火，有发生爆炸危险的是(D)
A.①②③⑤ B.②③④⑤
C.①③④⑤ D.①②④⑤
3.将棉手帕放入60%左右的酒精中浸湿，用坩埚钳夹住点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好。下列有关该实验的叙述正确的是(D)
A.棉手帕不是可燃物，不能燃烧
B.棉手帕接触不到氧气，不能燃烧
C.被酒精浸湿后，棉手帕的着火点升高了
D.酒精中的水蒸发使温度达不到棉手帕的着火点
4.煤炉越扇越旺，蜡烛一扇就灭，以下对该现象的分析正确的是(B)
A.扇蜡烛会隔绝空气B.扇蜡烛会扇走热空气
C.扇煤炉会升高温度D.扇煤炉会增加新的易燃物
5.下列叙述正确的是(D)
A.有发光、发热现象的变化就是燃烧
B.在化学反应中只有燃烧能产生热量
C.人类利用的能量都是通过燃烧获得
D.有些化学反应会吸收热量
6.下列灭火方法与隔绝氧气无关的是(C)
A.用灯帽盖灭酒精灯B.油锅着火时用锅盖盖灭
C.森林大火时设置一条隔离带D.贵重设备失火时用二氧化碳灭火器灭火
7.危险化学品泄漏或爆炸事件常给我们敲响安全警钟，操作不当就会存在安全隐患。下列做法不正确的是(B)
A.点燃氢气，提前验纯B.燃气泄漏，点火检查
C.矿井作业，注意通风D.油库重地，严禁烟火
8.使燃料充分燃烧的方法，错误的是(B)
A.提供足量的氧气B.降低燃料的着火点
C.固体燃料粉碎D.液体燃料喷成雾状
9.下列关于燃烧的说法中，不正确的是(A)
A.燃烧都是化合反应
B.燃烧一定包含化学变化
C.燃烧过程中一定放出热量
D.与氧气接触，温度达到着火点，可燃物能发生燃烧
10.“化学链燃烧”是燃料不直接与空气接触的燃烧，是以载氧体在两个反应器之间的循环来实现燃料在较低温度下燃烧的过程。该过程具有无火焰、低污染、高效率等特点。氧化镍(NiO)作载氧体的“化学链燃烧”过程如图。与直接燃烧甲烷相比，对该技术的评价错误的是(C)
A.反应更充分、能源利用率高
B.较安全，减少爆炸风险
C.消耗等质量甲烷，参加反应氧气较少
D.有利于分离和回收较纯净的二氧化碳
11.下列各组物质分别在空气中充分燃烧，产物完全相同的是(C)
A.H2和CH4B.CH4和COC.C2H5OH和CH4D.H2和CO
12.某物质的着火点为t ℃，如图中该物质燃烧得最旺的点是(A)
A.Q点B.N点C.P点D.M点
13.根据如图所示的实验现象，下列判断不正确的是(C)
A.①②说明物质燃烧需要氧气
B.①说明白磷的着火点不高于80 ℃
C.烧杯中的热水只起到提高温度的作用
D.①③说明两种可燃物的着火点不同
二、填空与简答题(本题包括4个小题，共22分)
14.(3分)沼气是当今已开发和使用的最洁净的气体燃料之一，使用沼气是解决农村能源不足问题的一条重要途径，如图是沼气的产生和应用示意图。
(1)打开沼气灶的开关，沼气能自动喷出，从气压的角度分析是因为 管内压强大于外界大气压 。
(2)沼气中除含有甲烷外，还含有二氧化碳及少量的氢气、氮气、硫化氢气体、一氧化碳、水蒸气等，沼气略带臭味，你分析臭味可能来自 硫化氢 等气体；从安全方面考虑，使用沼气时一定要防止沼气中混入 空气或氧气 。
15.(6分)(2020·福建中考)燃烧与人类生产、生活有着密切的关系。
(1)下列成语的原意与燃烧不相关的是 A (填标号)。
A.卧薪尝胆B.釜底抽薪C.火上浇油D.煽风点火
(2)古籍《天工开物》就有“煤饼烧石成灰”的记载。“烧石成灰”指高温条件下碳酸钙转化为生石灰。
①“煤饼烧石成灰”的过程中，能量转化的主要方式是 化学能→热能→化学能(或化学能→热能、热能→化学能) 。
②“石”转化为“灰”的反应属于 分解反应 (填基本反应类型)。
③“灰”遇水成浆，该反应的化学方程式为 CaO+H2O====Ca(OH)2 。
(3)室内起火时，如果急于打开门窗，火反而会烧得更旺。原因是 打开门窗，为可燃物提供更多氧气，使火势更猛(或其他合理答案) 。
16.(7分)(2021·滨州质检)人类在生产、生活中离不开能源。
(1)从环境保护的角度考虑，下列燃料最理想的是 D (填字母)。
A.汽油 B.一氧化碳
C.甲烷 D.氢气
(2)下列各混合物遇明火可能会发生爆炸的是 AC (填字母)。
A.氢气和氧气B.一氧化碳和甲烷
C.面粉弥散在空气中D.二氧化碳和氧气
(3)自热盒饭用到一种白色氧化物——生石灰，该氧化物遇水会放出大量的热，达到加热饭菜的目的。试写出该反应的化学方程式 CaO+H2O===Ca(OH)2 。
(4)已知某可燃物1.6 g在空气中充分燃烧，生成4.4 g二氧化碳和3.6 g水，则下列说法不正确的是 A (填字母)。
A.该可燃物中碳、氢元素质量比为1∶4
B.可燃物中氢元素的质量分数为25%
C.该可燃物一定不含氧元素
D.生成二氧化碳和水的分子个数比为1∶2
(5)焊接或切割金属常用乙炔(C2H2)作燃料，试写出其在空气中充分燃烧的化学方程式 2C2H2+5O24CO2+2H2O 。
17.(6分)能源的利用与社会可持续发展密切相关。
(1)煤燃烧时产生NO2、 SO2 等气体，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。
(2)在一定条件下，甲烷(CH4)和水反应(未配平)的微观示意图如图所示。
①W表示的物质的化学式是 CO 。
②反应中生成Z和W的分子个数比为 3∶1 。
(3)实验室可用锌和稀硫酸反应制取氢气。写出该反应的化学方程式 Zn+H2SO4
===ZnSO4+H2↑ 。目前，氢气作为新能源在生活和生产中还未能广泛应用，其原因是 氢气的制取成本高和贮存困难 。
三、实验探究题(本题包括2个小题，共21分)
18.(9分)为了减少化石燃料的燃烧，积极开发新能源，沼气已逐渐成为乡镇的主要能源，沼气中的主要成分是甲烷，我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，并进行了如图实验：
【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。氧化铁为红棕色粉末，一定温度下CO能还原氧化铁，铁粉呈黑色。
(1)【猜想与假设】：甲：CO2、H2O；乙：CO、H2O；丙：NH3、CO2、H2O；丁：CO2、CO、H2O。你认为 丙 同学的猜想是错误的，理由是 反应物中不含有氮元素，不能生成氨气 。
(2)实验探究：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图装置：
①A、B装置的顺序能否颠倒(填“能”或“否”) 否 。
②实验中用纯净O2而不用空气的原因是 空气中含有水蒸气和二氧化碳 。
③实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断 丁 同学猜想成立。
④请写出B中澄清石灰水变浑浊的化学方程式 Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O 。
⑤C装置中酒精灯网罩有什么作用？ 聚拢火焰提高温度 ；装置末端，为什么要加一个大气球？ 收集尾气 。
19.(12分)通过学习化学，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合如图回答相关问题。
(1)写出图中标有序号的仪器名称 试管 。
(2)实验室欲使用高锰酸钾制取氧气，反应原理用化学方程式表示为 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ 。应选择的发生装置和收集装置是 BC(或BD) 。若选择F装置收集氧气，气体应从 b (填端口字母)端进入。
(3)实验室欲制取二氧化碳，反应原理用化学方程式表示为 CaCO3+2HCl===
CaCl2+H2O+CO2↑ 。用D装置收集二氧化碳，验满的方法是 用燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明二氧化碳收集满 。
(4)从实验安全角度考虑， 不能 (填“能”或“不能”)利用G装置制备和收集满H2。实验室制取氢气的化学方程式为 Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑ 。
(5)装置H通氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧，由此得出燃烧的条件之一是 与氧气接触 。
四、计算题(本题包括1个小题，共5分)
20.(2020·福建中考)推广车用乙醇汽油，可以减少汽车尾气污染。利用秸秆为原料可生产乙醇(C2H6O)，其中包含葡萄糖(C6H12O6)转化为乙醇的反应(C6H12O62C2H6O+2CO2↑)。每生产2.3 t乙醇，理论上参加反应的葡萄糖的质量是多少？(写出计算过程)
解：设参加反应的葡萄糖的质量为x。
C6H12O62C2H6O+2CO2↑
180 92
x 2.3 t
= x=4.5 t
答：参加反应的葡萄糖的质量为4.5 t。