人教版五年级上册第15课 神奇的装饰柱教学设计及反思

神奇的装饰柱

教学内容：人教版《美术》教科书五年级上册“神奇的装饰柱”。

教材分析：  
    本课属于“造型·表现”学习领域的课程。装饰柱，由于其古朴神秘、风格独特的造型和特殊的历史、精神内涵备受人们的关注和喜爱，它从古人的精神崇拜对象逐渐演变为现代人的装饰艺术，成为广场、公园里的一道美丽风景。通过让学生动手制作图腾柱，运用多种艺术表现形式，使学生在动手操作中了解装饰柱的造型特点、纹饰寓意，充分体验造型表现的乐趣。   
教学目标： 
     1、了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。
     2、通过观察讨论、实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。
     3、培养学生想象能力、设计能力和动手操作能力。

     4、关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。

教学重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。

教学难点：大胆想象、设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。

教、学具准备：多媒体课件、废弃的纸筒（易拉罐）、彩泥、卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：
    一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况。
    二、激趣导入：
  

1、欣赏视频“图腾柱的故事”，引出课题《神奇的装饰柱》。
    2、出示文字资料：介绍“图腾”的起源及有关的人文知识和环境，引导学生认识什么是装饰柱以及它们的意义。

路标——装饰物——氏族标志——民族信仰

三、探究阶段

1、欣赏古今中外的装饰柱图片。

仔细观察你喜欢的装饰柱，想一想：它在造型、纹饰、色彩和材质上有什么特点？

2、小组讨论装饰柱的特点。

3、集体交流、归纳总结。（板书）

   （1）造型：夸张、奇特
   （2）纹饰：动物、植物、非生物

   （3）色彩：艳丽

   （4）材质：石质、木质

    4、思考：还可以用哪些材料和方法制作装饰柱？

    5、欣赏多样化的同龄儿童装饰柱作品，构思自己的作品。

四、实践创作

1、作业要求：利用准备的材料，设计制作一件有特色的装饰柱作品。

2、学生制作，教师巡视指导。(提示注意时间的把握)
    五、展示与评价
    1、抽选学生，介绍自己的作品，引导学生自评、互评，感受成功的喜悦。

2、将学生作品叠加展示在讲台上，形成装饰柱群。

 3、体会创作乐趣，感受团队合作的力量。

    4、谈谈自己在创作中的感受和收获。
    六﹑课后拓展与延伸
    有兴趣的同学课后可以用不同的材料制作一件装饰柱作品，装扮自己的房间。

板书设计：         

                   神奇的装饰柱

                 造型：夸张、奇特
                     纹饰：动物、植物、非生物

                     色彩：艳丽

                     材质：石质、木质