人教部编版四年级上册18 牛和鹅教案

这是一份人教部编版四年级上册18 牛和鹅教案，共2页。教案主要包含了激发兴趣，导入新课，初读课文，整体感知，记忆字形，指导书写，拓展延伸，体会情感，布置作业等内容，欢迎下载使用。
玉门市柳河学校课堂教学设计课题18 牛和鹅执教日期 学情分析 教学目标1.认识“谓、扳、拳”等8个生字，会写“摸、甚、跪”等14个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。3.体会课文中生动形象的描写。教学重难点重点：体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。难点：明白要站在正确的角度看事物。教学准备多媒体课件课型/课时 教学过程修改补充栏第一课时一、激发兴趣，导入新课  1.同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？（牛和鹅）是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点？2.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。(板书：18  牛和鹅)二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。2.检查生字词掌握情况，适时教读3.请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么事？4. 谁来说说课文主要写了一件什么事？你能说说课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆           2.书写指导。四、拓展延伸，体会情感 第二课时一、复习旧知，导入新课二、品读课文，感知品味（一）学习1—4自然段。1.牛和鹅对人的态度分别是什么？（牛怕人，鹅不怕人）为什么？（因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。）（课件出示8）（板书：从牛的眼睛看人：觉得人比牛大，所以牛是怕人的；从鹅的眼睛看人：觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。）2.“我们”是怎样对待牛和鹅的？小组交流。对牛：欺负拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳牛角、骑牛背、捶牛背。（板书：对牛-欺负）对鹅：害怕远远地站在安全的地方、绕个大圈子3.找出“我们”对待牛的动词，并打上三角符号。（二）同样的方法学习5—12自然段。（三）学习13—15自然段。1.金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化?这次你又有了什么新的体会? 2.直到现在……(引读最后一段)是的简单的一句话让作者改变了一直以来的看法和认识。那同学们你们学了这篇文章你感悟到了什么呢?(告诉我们看待事物的方法——要换个角度去看事情。三、拓展延伸,发展语言读故事,想办法。有这样一个老太太：她有两个孩子,儿子是染布的,女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。天一下雨,她就会为儿子发愁,因为不能晒布了；天一放晴,她又会为女儿发愁,因为不下雨女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁,没有一天开心的日子,弄得疾病缠身,骨瘦如柴。一位哲学家告诉她……从此以后,老太太天天都是乐呵呵的,身体自然健康起来了。你知道哲学家说了什么神奇的话,竟然让她恢复了健康?四、回顾课文，总结升华生活中有许多这样的情况，同样的一件事，由于看问题的角度不同，产生的结果就不同，请同学们去生活中发现这种情况吧。五、布置作业、课外拓展作业设计我们采用课外推荐阅读：《两个农夫》、 《牛鹅换眼》两篇文章，并且要求收集跟本课有关的故事、诗句、成语等，丰富学生知识，培养积累的习惯。       （记叙我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。）（先写我们对身躯庞大的牛一点不害怕，甚至还去欺负它；对小小的鹅却心怀畏惧。接着写金奎叔对付老雄鹅。写金奎叔根本不怕鹅，且轻松地对付鹅的过程。最后写了我听了金奎叔的话以后，转变了对牛和鹅的看法和态度，从中也明白了道理。）                                 板书设计18 牛和鹅角度不同结果不同 从牛的眼睛看人：      从鹅的眼睛看人：   在我们的眼里：觉得人比牛大，        觉得人比鹅小，      我们比它强！ 所以牛是怕人的。      所以鹅不怕人。对牛-欺负             对鹅-害怕 逃跑  被鹅咬住  呼救 教学反思 教研组长签字:                  时间：