小学语文人教部编版六年级下册依依惜别课时训练

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部编版六下语文第6单元依依惜别同步练习-03 填空给下列加点字注音。栀子花         稚嫩         沮丧         模仿    呐喊           白皙         懵懂         教诲    猝死           歧途         憧憬         告诫     填空补充词语，完成练习。(1)  一年一               不安  浅笑              秀端庄  语    心长           稚气未        喊助威  无怨无               懵    无知    而走险      味    穷        庄整齐(2)  “浅笑（ ）（ ）”是一个叠词，像这种结构的词语还有    、    。表示笑的词语还有    、    、    。(3)  像“（ ）秀端庄、（ ）庄整齐”这样描写字的四字词语还有    、    、    。(4)  “一年一（ ）”是含有数字的成语，你知道这样的成语还有    、    、    。(5)  初入校园的孩子大都对陌生的环境    ，是老师们    的教导，让他们由    的小孩儿逐渐成长为心智成熟的少年。这样的成长经历对他们而言将是    的。（选词填空） 选择填空选择正确的答案，将序号填在括号里。A.通知  B.建议书  C.表扬信  D.请柬  E.请假条  F.日记(1)  别人做了好事，我们可以给他写一封    。(2)  学校要开会或举行活动，我们采用    的形式告诉大家，如果有事不能参加，那么就要写    。(3)  针对当地街道交通混乱或环境卫生差的现象，我们可以把自己好的想法用    的形式反映给主管部门。 按要求写句子品读句子，完成练习。(1)  我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。这几句运用    的修辞手法歌唱四种事物——    。它们与“少男少女”的相同点是    。(2)  失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也决不应该因此气馁。这句话告诉我们     阅读文章,回答问题课外阅读。巧嘴王老师    王老师刚从师范学校毕业，就分到我们学校来教我们班的数学了。    王老师课上得很轻松。我们听王老师的课，再难懂的知识，只要他一开口点拨，我们总能在欢快的气氛中掌握。    我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩，全部归功于王老师的“伶牙俐齿”。在课下，我们说起王老师来，总是称他为“巧嘴王老师”。    一天，上数学课时，王老师说：“给大家讲个小故事。从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前……”听着听着，我们都笑了。王老师问：“哪位同学能接着往下讲？”“这个故事能讲完吗？为什么？”“这个故事讲不完，后面的话可用什么标点符号来表示？”在我们兴趣盎然之时，王老师引出了“循环小数”的名称。使我们觉得，学循环小数就同听故事一样。在讲“混循环小数”的定义时，王老师指着“1.63838…”说：“这个循环小数不是从小数点后面第一位开始循环的，此处的‘6’不参加循环，是‘混’进去的，所以，我们把这一类小数叫“混循环小数……”一个“混”字，把我们的学习热情点燃了，在后面结习找混循环小数时，大家争先恐后地去找有没有“混”进去的数，兴奋极了。    王老师的巧嘴不仅在课堂上发挥大作用，在课后也处处叫人拍手称绝。四年级的一次课后，我们班的艾华同学不小心把墨水溅到了王老师的白衬衣上，艾华吓得低下头，等待着王老师的批评。同学们也呆住了，王老师看了看我们，笑着说：“艾华呀，你是怎么搞的嘛，早知今天你要甩给我墨水，为什么不通知我穿黑衣服来呢？”同学们听了，发出一阵惊喜的笑声。    王老师就凭着这样一张“巧嘴”，让我们一听上数学课就觉得兴奋，一看到他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。(1)  联系上下文，理解词语。伶牙俐齿：    (2)  用“    ”画出文中的过渡句，其作用是    (3)  文中通过    和    两件事具体说明王老师嘴巧，从中可以看出王老师是一个    的老师。(4)  下列对画横线的句子理解不正确的一项是     A．这句话抓住人物的神态和语言进行描写，体现了王老师的风趣幽默。 B．一个“笑”字缓解了当时的尴尬氛围，体现了王老师的智慧和对学生的宽容。 C．“为什么不通知我穿黑衣服来呢”的意思是王老师后悔没穿黑衣服。 D．王老师的话一语双关，既原谅了艾华，又委婉地告诉他以后要小心一些。
答案1.  【答案】zhī；zhì；sàng；mó；nà；xī；měng；huì；cù；qí；chōng；jiè 2.  【答案】(1)  度；忐；忑；盈；盈；娟；重；脱；呐；悔；懂；铤；回；无；端(2)  示例：凉风习习；波光粼粼；莞尔一笑；仰天大笑；捧腹大笑(3)  示例：龙飞凤舞；遒劲有力；入木三分(4)  示例：三长两短；五颜六色；九牛一毛(5)  忐忑不安；语重心长；稚气未脱；回味无穷 3.  【答案】(1)  C(2)  A；E(3)  B 4.  【答案】(1)  排比；早晨、希望、未来的事物、正在生长的力量；生机勃物，充满朝气和希望。(2)  面对失败，我们不应该气馁。 5.  【答案】(1)  形容口齿伶俐，能说会道。文中指王老师能说会道。(2)  王老师的巧嘴不仅在课堂上发挥大作用，在课后也处处叫人拍手称绝。承上启下(3)  数学课上巧妙引导，激发“我们”的学习热情；课下语言幽默，化解学生的尴尬；教学有法，机智幽默、宽容、关爱学生(4)  C