政治思品一年级上册（道德与法治）第四单元 天气虽冷有温暖13 美丽的冬天教案

《美丽的冬天》教学设计

指导思想与理论依据 

帮助学生感受冬季的自然特点，了解季节对生活的影响，感受冬天带来的快乐，喜爱冬天。

理论依据：以义务教育《品德与生活课程标准》中“初步了解生活中的自然、热爱自然，喜欢在大自然中活动、感受自然的美”的课程目标为依据。 

    依据学科的特征，我在教学时关注学生的现实生活，课程目标通过学生直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动，在活动中的体验、感悟和建构，充分参与到课堂活动中来，在情境中体验，在体验中获得。 

教学背景分析 

    一、教学内容分析： 

    《美丽的冬天》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第一课。本课首先通过一首儿歌让学生发现“冬天在哪里”，并通过找冬天这个活动让学生从自然景物、动植物和人们生活的变化中发现了冬季的到来。其次通过对比南北方的气候、景物、人们生活的差异，感受“不一样的冬天”。最后通过一些冬天人们的活动、游戏，让学生感受到“冬天真好玩”，激发学生喜爱冬天的情感。 

     二、学生情况分析： 

    为了了解学生对冬天的认识，搜集学生和动物间发生的故事，发现学生的“真问题”，我在课前用问卷的形式对教学班级的学生进行了课前调查，如下： 

通过对调查数据的分析得出以下结论：

   可以看出学生对冬天的认识主要在雪上，下雪是北方冬天的显著特点，还有少数同学能够对比之前的秋天观察到了冬天的变化，如天气变凉、树上叶子都没了，还有同学提到了动物的冬眠。 另外，在冬天的有趣的活动中，学生主要关注点在与“雪”有关的事件上，滑冰、滑雪、堆雪人、打雪仗是学生最为感兴趣，也最为熟知的。

      孩子们对冬天的发现停留在这些方面，在课前没有观察过冬天季节变化除了以上的这些方面，还有哪些地方对我们生活和大自然的影响，缺乏对冬天美的感受。

教学方式：

    根据低年级学生的身心特点和认知规律，依据新的课程理念，教师从本班学生的生活实际入手，展开多种形式的师生、生生互动，学生在探究的过程中了解冬天的多样与多彩，感受快乐与美好，突破本课的教学难点，有效地达成本课的教学目标。 

教学手段：

    利用儿歌、情景剧、视频、图片、合作学习等方式激发学生情感体验和共鸣。 

教学目标 

1、情感与态度： 

      体会冬天的美好，萌生对大自然的热爱。

 2、行为与习惯： 

    乐于亲近自然，在大自然中观察和发现；

 3、知识与技能： 

学会观察和发现冬天里气候、动植物、人们生活的变化，知道祖国各地的冬季各有特色。  

4、过程与方法：  

   （1）通过交流与分享，发现冬天里生活、大自然的变化； 

     （2）通过“请你找一找”活动，了解祖国各地的冬天呈现出不同特点；

   （3）通过“争当小导游”，介绍冬天里好玩的游戏，感受冬天带来的快乐。

教学重难点 

重点：观察和发现冬天气候、动植物、景物和人们生活的变化，了解南北方冬天的差异。 

难点：欣赏冬天的美，喜爱冬天。

教学过程

一、导入

1.提问：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

2.追问：为什么说现在是冬天？

3.谈话：你们观察得非常仔细。今天，我们有一个重要的任务，就是一起“找冬天”，看看冬天里的变化。

二、新授

（一）通过观看视频及讨论，感受冬天给我们生活带来的变化。

    1.谈话：刚刚有的同学说，因为天气冷了，所以知道冬天到了，我想问问你们，早上从家里出来到学校的这段路上，你有什么样的感受？   预设：耳朵冻僵了，小手很冷，脸冻红了……

    2.过渡：同学们，老师和你们有一个共同的感受，那就是觉得“冷”。接下来，我们要看一个发生在冬天里的小故事。（播放动画视频）

    3.同学们，在寒冷的冬天里，绿咕力要穿花裙子，被哥哥黄咕力制止了，黄咕力告诉绿咕力，现在是冬天，应该穿冬天的衣服，同学们，如果你是绿咕力，你会挑些什么衣服穿呢？  预设：棉袄、棉裤、帽子、羽绒服、棉鞋、围巾……     我们来看看绿咕力最后挑了哪些衣服穿。（播放动画视频）

    4.过渡：同学们，你们还记得九月份刚开学的时候，我们都穿着什么衣服吗？（短袖、短裤）那我们现在穿着什么衣服啊？对了，冬天我们穿的更保暖了，要保护好自己。冬天到了，不仅我们的衣着发生了改变，我们的生活也发生了变化。接下来，请仔细想一想，冬天到了，你的生活中还有哪些不一样呢，我们可以从饮食、居家生活、出行等方面找一找，快和同桌小伙伴交流一下吧。   预设：喜欢吃热的东西、盖厚被子、开暖气、洗手的时候用热水等等。

    5.小结：看来，为了更好地度过寒冷的冬天，我们生活的各个方面都在发生着变化。

     6.提问：同学们，你们知道吗？明天是12月22日，是一年中白天最短，黑夜最长的一天，我们要迎来二十四节气中，重要的一个节气，谁知道是什么节气吗？   预设：冬至 

    7.追问：在很早很早以前，人们过冬至的时候，非常非常热闹，就像我们现在过春节一样，叫“冬至节”。在冬至的时候，我们还要吃一样美食呢，我想你们都吃过，你们知道是什么吗？     预设：饺子 

    8. 谈话：冬至这一天，天气非常寒冷，以前人们把羊肉和驱寒的药材包在饺子里，帮助人们抵御寒冷，更健康地度过冬天。明天放学回家，可别忘了提醒家人吃饺子！ 

    9. 补充：你们刚才发现了冬天里，我们生活中的变化！李老师也想把我寻找到的冬天，和大家一起分享！（播放图片） 

【设计意图】本环节中，教师利用孩子熟悉的卡通人物带入课堂，学生感受冬天到了，我们的衣着发生变化，生活中还有其他的方方面面都有很多不一样。 

（二）通过情景剧“孤独的小绵羊”，发现冬天大自然中动物的变化。 

    1.过渡：孩子们，冬天到了，我们的生活发生了变化，那我们想一想，冬天到了，我们大自然中的小动物都是怎么过冬的？现在，我们就一起来欣赏一个情景小剧《孤独的小绵羊》。

    小绵羊：冰天雪地冬天到，寒冷的日子怎么熬，在家呆的好无聊，去找朋友聊一聊！ 

    咚咚咚，燕子小姐在家吗？燕子小姐在家吗？诶？人去哪儿了？ 

    这不是小乌龟吗？小乌龟、小乌龟，叫你半天头也不抬起来，真不礼貌。 

    小青蛙、小青蛙，大白天还在睡大觉，也不像人家勤劳的小蜜蜂学习学习。 

    小蜜蜂： 我是勤劳的小蜜蜂，但是到了冬天，我也不能陪大伙一起玩了。 

    小松鼠： 我也是啊，冬天到了，你们也很难见到我。 

    小绵羊： 哎？冬天到了，我的好伙伴都去哪儿了？ 

    2.谈话：同学们冬天到了，小绵羊特别的孤独，你们能帮它想一想它的朋友，燕子小姐、小乌龟、小青蛙、小蜜蜂、小松鼠，它们去哪儿了呢？ 快和同桌的小伙伴交流交流。

    预设：燕子飞到南方去了，小乌龟、小青蛙冬眠了，小蜜蜂和小松鼠靠储存食物过冬。 

    3.谈话：我们来听听这些小动物是怎么说的？ 

    燕子：我是燕子小姐，秋天，我要飞到南方去过冬，因为这里的冬天太冷了，食物缺乏，所以我们必须离开，来年春天你们就能再见到我了，我过冬的方式叫迁徙。 

    小蜜蜂：我是勤劳的小蜜蜂，春、夏、秋天的时候我都忙着采蜜，到了冬天，我们呆在家里，靠储存的食物过冬，外面天寒地冻的，我可哪儿也不去。

     小松鼠：我们也是啊，我们是靠储存食物过冬的。 

    小乌龟：冤枉、真是冤枉！冬天我需要休息睡觉，绵羊说我是没礼貌的乌龟，真是冤枉！ 

    小青蛙：我和小乌龟一样，冬天都需要睡觉，我们过冬的方式叫冬眠。同学们你们还知道有哪些冬眠的动物呢？ （预设：熊、蜗牛、蛇、刺猬、蝙蝠）

    谈话：下面，我们就一起来揭晓答案。（播放课件）同学们你们发现了吗？冬天到了，这些冬眠的动物都隐藏的特别隐秘，所以，冬天到了，你们看到了隐藏很隐秘的动物，你们可千万别打扰它们，因为它们在冬眠呢！     

    小绵羊：哦，冬天我不怕冷，原来是因为毛厚啊！ 

    小结：同学们，你们发现了吗，动物过冬的方式不仅有意思还很有学问呢。现在有请这些小演员上场，他们的表演很精彩，我们把最热烈的掌声送给他们吧！

【设计意图】本环节中，教师通过情景剧小绵羊找朋友的故事，带动孩子思考它的朋友都去哪儿了，并进一步扩充孩子们的思考，除了绵羊的朋友还有哪些动物用不同的形式冬眠呢？

（三）通过观察冬天大自然中的植物，发现冬天大自然中植物的变化，同时，拓展学生的知识，了解冬天里不惧怕严寒的植物，发现冬天的美。

1.谈话：孩子们，我们刚才发现了冬天里动物的变化，到了冬天，天气冷了，寒风刺骨，大自然中的大树、小草、小花都发生了什么变化呢？用自己的动作表演一下冬天到了这些植物的变化。  预设：大树枯萎了、小草干枯、花儿凋谢       树缠上了厚厚的布和草绳。

2.同学们刚刚都说了冬天到了大树的叶子都落了，小草干枯了，花儿也凋谢了，但是你们知道吗，就有那么一些植物不惧怕冬天的寒冷，树叶依然是绿油油的，还有的偏偏要在冬天开花呢，你们能猜一猜哪些植物在冬天里格外青翠，能绽放出美丽的花朵吗？   预设：松柏、广玉兰、香樟树、女贞、枇杷树、银杉；   梅花、水仙、山茶花、瓜叶菊、一品红         接下来，我们就一起来欣赏这些傲立在寒风中的植物，它们的美丽身影吧！（出示图片）

     3.小结：同学们，我们刚才都发现了冬天到了，大自然中的动物、植物的变化，大自然就像一位神奇的魔术师，在冬天里，我们来看看大自然还给我们留下了哪些美景和有趣的画面！（播放冬季美景图） 

【设计意图】本环节中，孩子边说边演大自然中花、树、草的变化，孩子们发现大自然中植物变化。同时，拓展学生的知识，了解冬天里不惧怕严寒的植物，发现冬天的美。运用图片的形式，感知冬天大自然还有它们特有的美景图。 

（四)通过找找哪个是冬天，发现不一样的冬天。 

    1.谈话：我们刚才一起寻找了冬天里大自然的变化，我要考考你们，请你们和小伙伴讨论讨论，哪些图片描绘的是冬天？（出示图片）

  预设：1、2、3张是冬天       4、5张不是/是 

    2.提问：刚才老师听到了两种不同的意见，第4、5张到底是不是冬天呢？现在，老师将要揭晓答案了。（播放课件）

    3.谈话：（播放课件）你们看，前2幅图是我国北端东北的冬天，3是我们合肥的冬天，4、5这是海南的冬天！ 你们瞧，海南的冬天鲜花盛开，树木郁郁葱葱的！

    同样是冬天，南方和北方的景色、气温差异这么大啊！    提问：你还见过哪里的冬天呢？    预设：海南的冬天，广州的冬天，哈尔滨的冬天……

    4.谈话：一年四季春夏秋冬每个地方都有，只是都不一样！就像一首儿歌说的那样，我们一起来读读吧！       

                    冬天各地差别大，       

                  北方，有时十月飘雪花，       

                  南方，冬天还会开鲜花。       

                  东西南北中的娃娃，       

                  有的玩雪，有的跑步，       

                  有的赤脚追浪花......

  【设计意图】通过猜图片的方式，运用前面环节对冬天的认知，找到冬天的景色。通过讨论，辨析冬天的景色，发现不仅是下雪天、冷代表冬天的到来，实际全国各地哪个地方的四季都有冬天！

（五）通过“争当小导游”，介绍冬天里好玩的游戏，感受冬天带来的快乐。

1.谈话：同学们，如果有南方的小朋友冬天来我们这里做客，你会带他们玩什么呢？请你当小导游，介绍一下你在冬天里玩过的有趣的游戏。

2.在学生介绍冬天里好玩的游戏的同时，渗透安全教育。

3.老师也想给南方的朋友介绍一些好玩的游戏，我们一起来看看吧。（出示图片）

【设计意图】通过让同学们介绍冬天里好玩的游戏，发现及感受冬天带给我们的并不仅仅是严寒，还有无尽的快乐，激发学生对冬天的热爱。

三、小结

1.提问：同学们，我们今天一起寻找到了冬天生活里的变化以及大自然的变化，还特别热情地为南方的小朋友推荐了我们冬天里有趣的游戏，现在谁能说一说，你们眼里的冬天是什么样的？ 预设：寒冷、白雪皑皑、不一样的、有趣、快乐、美丽的...... （板书：美丽的冬天）

    2.小结：就像你们说的那样，这是个美丽的冬天！只要你用心去观察发现，生活将会变得更加美好！