小学美术人教版二年级上册第16课 风来了教案设计

这是一份小学美术人教版二年级上册第16课 风来了教案设计，共3页。教案主要包含了听风，找风，示范风，画风，评风，拓展，教学反思，板书设计等内容，欢迎下载使用。

《风来了》一课选自人教版小学美术二年级上册，本课属于“造型•表现”学习领域。教材首先呈现了不同表现形式和内容的图片，让学生对“风”这个既看不见又摸不着的事物有一个直观感受。教材呈现的有关图片目的，是让学生从可视的形象中去体味风的方向、大小、疾缓等，从而达到帮助儿童从中获得方法和经验的体认。这样的编排，体现了《美术课程标准》中指出的“发展学生的感知能力和形象思维能力”的要求。
学情分析：
二年级学生逐渐能客观、实事求是地认识周围事物，并能凭记忆表达自己的感受。在课堂上，他们思路更广，思维更活跃，同时也欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式；他们敢动手，爱提问，好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，喜欢用自己独特方式去表达自己的看法。为了满足儿童的这些认知、身心特点，我们要充分调动学生的感观，增强学生的感受，在启发学生思考同时更要注重学生的参与和体验，这样对学生观察、想象力和绘画表现能力的提高有积极的促进作用。


课 题：《风来了》
第一课时
课前循环播放儿歌《大风车》：让学生感受大风车会吱溜溜地转是风来了。
一、听风
1、导入： 师：同学们，请大家闭上眼睛，听一段声音，看看能不能听出是什么声音？
2、课件播放三种风的声音（微风、大风、龙卷风）。
师：好，可以睁开眼睛了，大家听出来了吗？是什么声音呢？（生：风）是风来了，在和我们打招呼呢！
3、板书：风来了
4、打开书自学本节课内容。
二、找风
1、师：听过了风声，大家想象一下，风究竟长什么样子呢？谁能用线条画一画风的模样？
2、学生上台画风。
3、师：从你们的线条中老师感受到风的方向、大小、快慢，那么你们知道风是从哪里来的吗？（师演示:空气流动产生了风）
4、师：播放课件（风中的人、风中的事、风中的情)。
5、生：观察图片中的人物、动物，感受风来时的感觉。
6、师：风来得快去的也快，尽干些调皮的事，怎样用画面的形式留住风？
三、示范风
1、师：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。
出示范画（静止不动的柳树）：无风时的柳树。 师：当大风来的时候，它会有什么变化呢？
师进行示范“风来了”的情景。
2 师出示几幅不同形态的柳树的作品。
学生感受风的大小？
3、播放课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。（多引导动作和表情的不同）。
学生情景模拟，进行互动环节，进一步感受风来了的感觉。
师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有表情的变化，有紧张的，有艰难的。
师：出示纠错作品（风向一致）
生：认真观察，纠正错误。
四、画风
1、师：现在该你们来动动手了，请看作业要求：
A、突出主要事物
B、添加适当背景
C、铅笔画出轮廓并勾线。
根据自己的想像，画出风来了的感觉。
2、学生作画，教师对存在的问题及时指导。（听音乐作画）
五、评风
展示作业（把学生的作品剪成树叶的形状贴在黑板的大树上）：
师：你最喜欢那一幅？哪幅画“风味十足”，最能表现出风来了的感觉？为什么？（生评、师评相结合）

六、拓展
师：短短的一节课，风带来的故事说不完也画不完，让我们下课以后继续探寻更美丽的画面。也请你带上你的风车、你的风筝，和你的家人、你的朋友一起去追逐风带给我们的快乐，好不好？
七、教学反思
八、板书设计
风 来 了