高中人教统编版8.3* 琵琶行并序评课课件ppt

这是一份高中人教统编版8.3* 琵琶行并序评课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了回顾导入，江西九江琵琶亭壁画，总结导入，移船相近邀相见，江州司马青衫湿，讨论探究，《琵琶行》白居易，江头夜送客，月夜弹琵琶，月夜听琵琶等内容，欢迎下载使用。
《琵琶行》(南宋 白玉蟾）
犹抱琵琶半遮面 [明] 吴伟 绘
一个现在飘泊江湖而曾经名噪京都、红极一时的长安歌伎。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、被损害的歌伎们的悲惨命运。
如何理解琵琶女形象？
诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。
为什么要极力铺写这一形象？
同是天涯沦落人相逢何必曾相识
第一次(暗写)：诗人送客闻琴“醉不成欢惨将别”“主人忘归客不发”(侧面烘托琴技)
第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《六幺》 (详写；正面为主，辅以侧面)
琵琶女自叙身世诗人述“迁谪意”
第三次(明写)“感我此言”“却坐促弦”(略写) “江州司马青衫湿”(侧面烘托)
用语言表现音乐形象，是本诗突出的艺术成就。为使语言能表现音乐形象，诗人使用了摹写弹奏动作、巧用比喻、体会弹奏感情、运用和谐的韵律等多种手段，通过联想从视觉听觉、韵律变化等方面，帮助读者在无声的文字之中，体味动人的“情声”。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
一：大量运用比喻。(划线处)
二：叠词传神。（椭圆处）
三：叙议结合，曲中含情。（方框处）
诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前后有五处风物描写。这些描写有什么作用呢？
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”
寂静 ，烘托了音乐效果
琵琶女冷落凄凉的心情
“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”
诗人被贬后的孤寂悲凉
1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。 2.除:拜官授职，就是授予官职的意思。 3.擢:提升官职。 4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。 左迁，降级。 5.谪:降职贬官或调往边远地区。 6.黜:黜，罢、免、夺都是免去官职。 7.去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。8.乞骸骨:年老了请求辞职退休。9.孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。
官职的任免升降常用词语集释
言：①东船西舫悄无言 ②感斯人言 ③凡六百一十六言 ④自言本是京城女命：①遂命酒 ②命曰《琵琶行》数：①使轻弹数曲 ②一曲红绡不知数是：①是夕始觉有迁谪意 ②自言本是京城女
（动词，叫，吩咐，命令）
（数词，几，表示不确实的数目）
为：①因为长句 ②初为《霓裳》后《六幺》 ③为君翻作《琵琶行》语：①琵琶声停欲语迟 ②今年闻君琵琶语
轻：①轻拢慢捻抹复挑 ②商人重利轻别离 暂：①凝绝不通声暂歇 ②如听仙乐耳暂明泣：①满座重闻皆掩泣 ②座中泣下谁最多拨：①转轴拨弦三两声 ②曲终收拨当心画
辞：①我从去年辞帝京 ②莫辞更坐弹一曲乍：①银瓶乍破水浆迸 ②乍暖还寒时候，最难将息 于：①尝学琵琶于穆、曹二善才 ②转徙于江湖间然：①曲罢悯然 ②非刘豫州莫可当曹者，然豫州新败 ③成然之
（形容词词尾，……的样子）
1.闻舟中夜弹琵琶者2.遂命酒3.商人重利轻别离
（时间名词作状语，在夜里）
（名词用作动词，摆酒）
（形容词用作动词，重视，轻视）
1.状语后置句 尝学琵琶于穆、曹二善才 2.被动句 感斯人言 3.省略句 （吾）送客（于） 口 问其人，本（是）长安倡女 使（之）快弹数曲 感斯人（之）言 沉吟放拨插（于）弦中
1.背诵重点段落 2.课外阅读《老残游记》中“明湖居听书”一段。