人教部编版七年级上册（道德与法治）和朋友在一起教学设计及反思

这是一份人教部编版七年级上册（道德与法治）和朋友在一起教学设计及反思，共4页。教案主要包含了目标定位，课堂设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
第一框 和朋友在一起
【目标定位】
一、教学目标
二、重点难点
1.重点:友谊的力量。
2.难点:学会处理交友中遇到的各种问题。
【课堂设计】
一、情境导入
我们从幼儿园到初中会有许多小伙伴、好朋友。哪位同学能讲一下自己和自己朋友的故事?
学生根据自己的实际情况讲自己的事例。
教师:朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中,我们会迎来新的朋友、新的友谊。这节课我们共同学习有关朋友的话题——和朋友在一起。
二、教学建议
(一)我的朋友圈
1.教师:请同学们阅读教材P38运用你的经验,回答:
上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中,你的选择会是谁?请把你的选择涂在上面对应的符号里(可以多选)。
教师可以引导学生分组讨论。各个小组针对这四个问题分别选出同学们最愿意分享、倾诉、求助、外出游玩的人。
小组派代表根据自己的选择回答即可。
教师:正如同学们的选择,更多的是愿意与同伴分享、倾诉、求助、外出游玩。所以我们在生活中同伴、或者说好朋友之间的互相了解越来越深入,友谊越来越密切。说明伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。
2.阅读教材P39探究与分享,回答:
(1)在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴?请把他们的名字写在下图的相应位置。
(2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点?
(3)随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?
提示:前两问同学们据实填写和回答。第三问学生一般能够答出扩大或变小。
教师归纳:随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
3.阅读教材P40探究与分享,回答:
(1)随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗?
(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么?
提示:(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了,但自己的交往范围扩大了,交往内容更丰富了,朋友圈也会扩大。(2)不会,因为我们渴望友谊,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
教师归纳:对友谊的渴望,让我们相互靠近。经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
关于“学会处理交友中遇到的各种问题”这一难点,可以多举一些事例帮助学生更好地认识并运用到自己的实践中。
(二)友谊的力量
1.请同学们阅读教材P40下面探究与分享:
请完成自己的“朋友影响力”图。完成后你有什么发现?
学生据实完成图即可。完成了“朋友影响力”图后,会发现朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
通过互相分享自己的经历,引导同学们互相学习对方的长处,尽可能避免、拒绝同学对你的负面影响。
2.阅读教材P42探究与分享,回答:
你有过类似的经历吗?说说你和朋友的故事,并谈谈感受。
学生根据实际情况回答即可。
教师总结:朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
3.教师:孔子说:“友直,友谅,友多闻,益矣。”与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
4.阅读教材P43拓展空间,回答:
有人说:“能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”
你同意这个观点吗?结合自己的交友经历谈谈感受。
提示:同意,朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。让我们体会到友谊的力量,让我们更深刻地体悟生命的美好。(问题开放,只要学生的回答符合题意即可,不必拘泥于教材上的内容)
三、课堂小结
本节课我们一起探讨了朋友圈的变化和作用,学会了处理交友中遇到的各种问题,体悟了友谊的美好和力量,希望同学们在今后的生活中不断扩大自己的朋友圈,获得更多的真挚友谊。
【板书设计】
三情感
态度
价值观
目标
1.能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望
2.能感受到友谊的力量和美好
能力
目标
能觉察、反思自己的人际状况,培养自我观察、反思的能力
知识
目标
了解自己的交友状况