九年级上册第二单元 我们周围的空气本单元综合和测试同步练习题

这是一份九年级上册第二单元 我们周围的空气本单元综合和测试同步练习题，文件包含单元测评挑战卷二第二单元试卷2021-2022人教版化学九年级上册学生版doc、单元测评挑战卷二第二单元试卷2021-2022人教版化学九年级上册教师版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共18页， 欢迎下载使用。
(45分钟 100分)
一、选择题(本题包括15小题，每小题3分，共45分)
1.(2020·甘孜州中考)空气中各成分体积分数如图所示，其中区域“a”代表的是( )
A.氧气 B.氦气
C.氮气 D.二氧化碳
2.(2020·北京中考改编)下列气体中，能供给动植物呼吸的是( )
A.氧气 B.氢气
C. 氮气 D.二氧化碳
3.下列物质在空气中燃烧，产生有刺激性气味的气体的是( )
A.红磷B.硫粉C.蜡烛D.木炭
4.(2021·宜兴质检)“证据推理”是化学学科核心素养的组成要素之一。如图，用向上排空气法收集完某气体后，将带火星木条放到集气瓶口，木条复燃。由上述证据推理，不能得到的结论是( )
A.该气体是氧气 B.氧气密度大于空气
C.氧气不易溶于水D.氧气收集满了
5.每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是( )
A.二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮B.二氧化碳 一氧化碳 氮气
C.氧气 二氧化碳 氮气D.氮气 氧气 一氧化碳
6.下列物质中，属于纯净物的是( )
A.纯净的空气B.加碘盐
C.冰水混合物D.牛奶
7.下列有关氧气的说法中正确的是( )
A.氧气能支持燃烧，可作燃料
B.铁丝在氧气中燃烧生成三氧化二铁
C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
D.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
8.(2021·常德质检)生活中处处有化学，在实际生活中下列物质的用途与其物理性质有关的是( )
A.稀有气体用作焊接保护气B.铜用作导线
C.氮气用作食品防腐剂D.氧气用作医疗急救
9.“像对待生命一样对待生态环境”，下列措施可行的是( )
A.为保护森林，提倡用煤作燃料
B.为拉动经济减少公共交通压力，提倡私家车出行
C.为提高农作物产量，提倡大量使用化肥农药
D.为减少环境污染，禁止焚烧秸秆，提倡合理利用
10.下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是( )
11.(2021·临沂质检)下列关于催化剂说法正确的是( )
A.催化剂不仅能加快化学反应速率，还能增加生成物的质量
B.二氧化锰既可作过氧化氢分解制氧气的催化剂，又可作氯酸钾分解制氧气的催化剂
C.催化剂在化学变化前后，化学性质不变，质量可能增大也可能减小
D.所有化学反应都需要催化剂
12.(2020·安顺中考)空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法正确的是( )
A.洁净的空气是纯净物
B.空气中可分离出氧气用于医疗急救
C.空气中含量最多的气体是二氧化碳
D.空气中氮气的化学性质比氧气活泼
13.实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是( )
A.组装好装置后，检查装置气密性
B.加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热
C.水槽中有气泡冒出时，立即收集气体
D.实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管
14.向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，立即有大量氧气产生，下列说法正确的是( )
A.过氧化氢中含有水和氧气
B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气
C.二氧化锰能加快过氧化氢分解产生氧气的速率
D.该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应
15.(2021·福州质检)某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程的说法错误的是( )
A.t1时刻，氧气开始产生
B.b曲线表示高锰酸钾分解
C.高锰酸钾在该反应中起催化作用
D.c曲线代表氯化钾
二、填空题(本题包括4小题，共25分)
16.(6分)写出下列反应的文字表达式，在括号里填写出基本反应类型(填“化合反应”或“分解反应”)
(1)铁丝在氧气中燃烧 。( )
(2)硫粉在空气中燃烧 。( )
(3)加热氯酸钾制氧气 。( )
17.(6分)(2020·齐齐哈尔中考改编)下图是初中化学实验室制取气体的常用装置图，请回答下列问题：
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室用过氧化氢制取氧气选择的发生和收集装置是(填写装置下方的字母)
。
(3)若用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是 (填写装置下方的字母)，写出该反应的文字表达式： ，检验氧气的方法是 ，排水法收集氧气不纯的原因是 (答一点即可)。
18.(6分)(2021·孝感质检)化学实验要做好预防，还要预知不规范操作的后果以及实验失败的原因分析。
(1)加热固体药品时试管口要略向下倾斜，以防 ；
(2)用高锰酸钾制取氧气时，试管口需塞一团棉花，以防 ；
(3)排水法收集氧气完毕，先熄灭酒精灯，一段时间后再撤出导管的后果是 ；
(4)做铁丝在氧气中燃烧的实验，没有在瓶底放少量水后果是 ；
(5)做红磷测定空气中氧气含量的实验时，液面上升大于的原因是 ；
(6)用排水法收集氧气时开始收集氧气的时机是 。
19.(7分)(2021·长春外国语质检)实验操作的准确性是实验成功的关键，回答如图有关实验操作的问题。
(1)实验一，在蜡烛的火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，看到 的现象，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳；
(2)实验二，硫在氧气中燃烧，可用文字表达式表示为 ，该实验中预先在集气瓶中放少量水的作用是 ，如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，此时应该 (填字母)；
A.放在空气中继续燃烧 B.立即放入水中
(3)实验三，测定空气里氧气含量实验中，点燃红磷后燃烧匙缓慢伸入集气瓶，会导致测定结果 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。
三、实验探究题(本题包括3小题，共30分)
20.(9分)某学习小组就空气中氧气的含量进行实验探究。
【集体讨论】(1)实验目的： 。
(2)实验原理：讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体。这样利用药品燃烧消耗空气中的氧气，形成 ，导致烧杯里的水倒流入集气瓶。进入水的体积就是消耗氧气的体积。
他们应该选择的药品是 (填字母)。
A.铁粉 B.红磷 C.木炭
该药品在空气中燃烧的文字表达式为 。
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证 。
(3)实验装置：如图所示。为了确保实验的成功，在装药品之前应该 。
【实验操作】在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的药品后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
待燃烧结束并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终约上升至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的 。
通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是 。
21.(12分)如图是小强同学在制取某种气体时用到的一些实验药品和仪器装置。
(1)装置C中，“去底塑料瓶”和“玻璃导管”的组合，其功能与实验室中的 (填仪器名称)类似。
(2)从使用的实验药品上看，小强同学欲制取的气体是 。写出制取该气体的文字表达式 。
(3)从准备的实验仪器上看，小强同学欲采用 法收集气体，利用该方法收集气体的依据是 。利用该套装置如何检验该气体是否收集满的方法是 。
22.(9分)(2021·淮北质检)某化学兴趣小组在老师的指导下进行课外实验，利用图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【猜想假设】猜想Ⅰ：有氧气剩余；猜想Ⅱ：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
(1)激光笔的作用是 。
(2)红磷燃烧的产物与瓶底的水反应生成磷酸，其反应的文字表达式为 。
【实验结论】根据上述实验现象，得出结论如下：
(3)结论：①猜想 正确。
②课本上用红磷燃烧的方法是 (选填“能“或“不能”)精确地测出空气中氧气的含量，理由是 。
【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用氧气传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
(4)在图中 (选填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；请你解释曲线AB段、DE段氧气浓度变化的主要原因：
①AB段 。
②DE段 。
(5)小组同学通过查资料可知，验证空气中氧气体积分数较好的药品是铁丝绒，利用铁与氧气、水等的缓慢氧化，可以将空气中氧气浓度消耗至0.2%，将足量的铁丝绒置于试管底部，并倒扣在装满水的烧杯中(如图3)，一段时间后，你将看到的现象是 。