沪科版第二节 让信息“飞”起来教案

这是一份沪科版第二节 让信息“飞”起来教案，共4页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感态度价值观目标，电磁波的危害与预防等内容，欢迎下载使用。
课题
让信息飞起来
授课教师：
学生活动
教学
目标
一、知识目标
1.了解电磁波的产生和传播。
2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。
3.知道波长、频率和波速的关系。
二、能力目标
通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力。
三、情感态度价值观目标
通过对电磁波知识的学习，让学生知道掌握知识的重要性，激发学生热爱科学的激情。
教学重、
难点
【教学重点】
（1）知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。
（2）知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
【教学难点】
波长、频率和波速的关系
教学
用具
收音机，有线话筒，无线话筒，铁盒，两个手机
教学
过程
一、观看视频，引入新课
无线话筒与有线话筒对比，让学生感受到无线电波的方便，激起学习无线电波的兴趣。
二、进行新课
让信息飞起来［板书］
一、电磁波是怎样产生的？［板书］
实验：收音机接收简单电路在开关通断的瞬间产生的电磁波
电磁波的传播
设计真空中，传播电磁波的实验
电磁波是横波
演示横波
演示纵波（录像后手机投屏）
电磁波是横波、
3、波的特征
（1）波长（λ）
相邻两个波峰或波谷间的距离
单位：m
（2）频率（f）
单位时间内振动的次数。
（3）波速（c）
波传播的快慢叫波速，电磁波传播的速度等于光速，即c=3×108m/s.
4、波长、波速与频率的关系
数学表达式：c＝λf。
说明：电磁波的波速一定（在同种介质中），电磁波的频率与波长成反比关系。
电磁波谱及应用
引导学生观看课本电磁波谱，了解各种电磁波的应用
四、电磁波的危害与预防
1、电磁污染
2、电磁污染的防护
实验：铁盒屏蔽电磁波
（三）课堂小结
由学生归纳本节课学到什么？并评估大家在学习过程中应用什么方法，以及一些不足之处。
（四）作业布置
课后练习及同步作业
学生质疑：电磁波是怎样产生的？
电磁波是如何传播的？
学生：变化的电流产生电磁波
学生：电磁波的传播不需要介质
学生：振动方向与传播方向垂直
学生：振动方向与传播方向一致
学生讨论：
波的频率，也是指单位时间内振动的波数
每秒传播的路程，和每秒振动波数对应，及c＝λf。
练习：如图是某一时刻的波形图象，波沿x轴正方向传播，波速是18m/s，则波长和频率分别是（ ）
学生：电梯屏蔽手机，设计
金属和屏蔽电磁波实验
板书
设计
让信息飞起来
电磁波的产生
电磁波的传播
电磁波的种类及应用
电磁波的防护