小学语文人教部编版三年级上册听听，秋的声音教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版三年级上册听听，秋的声音教学设计及反思，共2页。教案主要包含了享受音乐，发挥想象，欣赏朗读，感受诗情，想象创作，续写小诗，课外活动等内容，欢迎下载使用。

教学内容
7.*听听，秋的声音
课型
阅读
主备
徐金
教材、学情分析
这是一篇儿童诗，也是略读课文。作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽强活泼而且具有丰富细腻想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。他把未冒出地面的花儿想象成地下学校上学的孩子们，在墙角旮旯冒出来的零星小花是犯错误被罚站的小孩儿，大雨来时，花儿们便衣着鲜艳地冲出学校度假了，而花儿们这么急切地生长是因为要回家找他们的妈妈。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。教学中注重学生的朗读指导，读出花孩子的天真烂漫、活泼可爱、勇敢坚强、活泼向上、童真童趣。同时也注重培养学生的问题意识。
教学目标
1.认识本课生字，运用多种方法理解“歌韵、叮咛”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象，从秋天的声音中感受秋天的美好。
3.品味诗歌语言，仿照第1-2小节的形式，创编诗歌。
教学重点
从秋天的声音中，想象秋天的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学难点
学着模仿诗歌的语言，把自己对秋天的观察和感悟表达出来。
课前准备
1.大声读课文
2.准备多媒体课件
3.安排课时：1课时
教学过程
设计调整
第一课时
一、享受音乐，发挥想象
1．描述引入：秋天，不仅有缤纷的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。
2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？
4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)
二、欣赏朗读，感受诗情
1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
3．朗读展示，想象表演。
a．鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
b．开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：
大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”
蟋蟀振动翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”
(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。)
4．配乐朗读。教学目标a．老师播放音乐，学生配音试读。
b．指名朗读，当堂展示。
三、想象创作，续写小诗
1．各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。
2．当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。
3．汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。
四、课外活动
举行小小诗展，感受成功的喜悦。
板书设计
7.*听听，秋的声音黄叶
蟋蟀
大雁
秋风
……声音美妙
秋天美好